Dress Them Up!

Ziel & Inhalt

Dieses Aktivitätsblatt dreht sich um Kleidung und Farben. Selin zeigt den Lernenden fünf Kinder in einer Reihe, mit schwarzen Linien gezeichnet und mit ihren Namen darunter: Juno, Coco, Amos, Tilda und Frankie. Die Lernenden lesen einen Satz über jedes Kind und malen seine Kleidung aus, dann zeichnen und beschreiben sie sich selbst. Am Ende lesen und verwenden die Lernenden Kleidungswörter (T-shirt, skirt, shorts, cap, scarf, jumper, hoodie, trousers, bows) mit Farben und has got: „Amos has got a red cap.“

Didaktischer Leitfaden

Aufgabe 1 ist das Bild: die fünf Kinder, bereit zum Ausmalen. Aufgabe 2 gibt einen Satz für jedes Kind, und die Lernenden malen nur das aus, was der Satz sagt. Juno hat rosa Schleifen, ein gelbes T-Shirt und einen lila Rock. Coco hat ein grünes T-Shirt und einen blauen Rock. Amos hat eine rote Kappe, ein orangefarbenes T-Shirt und blaue Shorts. Tilda hat einen roten Schal, einen grünen Pullover und einen grauen Rock. Frankie hat einen blauen Kapuzenpulli und eine schwarze Hose. Jedes genannte Kleidungsstück ist im Bild, also müssen die Lernenden es beim richtigen Kind finden, bevor sie es ausmalen, und das fertige Bild zeigt auf einen Blick, ob sie jeden Satz verstanden haben. Aufgabe 3 dreht es um: Die Lernenden zeichnen sich selbst in den Rahmen, malen ihre Kleidung aus und ergänzen zwei Satzanfänge („I've got a“, „I've got“), die sie dann einem Partner vorlesen. Die Sätze über die Kinder sagen has got, die Lernenden schreiben I've got, so lernen sie beide Formen kennen. Seite 2 enthält die Lösung und die Hinweise für die Lehrkraft.

Vorgeschlagener Ablauf

1. (5 min) Zeigen Sie auf die Kleidung der Lernenden und sagen Sie die Farbe: „Your jumper is blue!“
2. (5 min) Aufgabe 1: Sehen Sie sich gemeinsam die fünf Kinder an und lesen Sie ihre Namen.
3. (15 min) Aufgabe 2: Die Lernenden lesen jeden Satz und malen die Kleidung aus; prüfen Sie mit der Lösung.
4. (10 min) Aufgabe 3: Die Lernenden zeichnen sich selbst, malen ihre Kleidung aus und schreiben zwei Sätze.
5. (5 min) Zu zweit lesen die Lernenden einem Partner ihre Sätze vor.

Differenzierung

[S] Lesen Sie zuerst die fünf Sätze laut vor und zeigen Sie auf jedes Kleidungsstück im Bild.

[A] Die Lernenden schreiben eine Beschreibung eines Kindes aus der Klasse, die anderen raten, wer es ist.

Material & Voraussetzungen

Ein Exemplar von Seite 1 pro Lernenden, in Farbe oder Schwarz-Weiß: Die Kinder sind mit schwarzen Linien gezeichnet, bereit zum Ausmalen. Die Lernenden brauchen einen Bleistift und Buntstifte. Seite 2 ist das Lösungsblatt mit Hinweisen für die Lehrkraft: Behalten Sie es. Die Lernenden sollten die Farben kennen; die Kleidungswörter erschließen sich aus dem Bild.