My Family!

Ziel & Inhalt

Dieses Aktivitätsblatt dreht sich um die Familie. Ein großes Bild zeigt Amas Familie, sieben Menschen, die zusammen im Freien stehen: ihre Oma, ihr Opa, ihre Mutter, ihr Vater mit ihrer kleinen Schwester auf dem Arm, ihr großer Bruder und Ama selbst in der Mitte. Ein kurzer Text in Amas Stimme nennt alle beim Namen. Die Lernenden lesen den Text, schreiben die Namen in einen Stammbaum und prüfen Sätze über die Familie. Am Ende benennen die Lernenden die Mitglieder einer Familie und sagen My grandma is called Joy. und I've got a big brother.

Didaktischer Leitfaden

Aufgabe 1 ist das Bild: Sehen Sie es mit der Klasse an und fragen Sie, wer wer ist („Who is the baby? Who is the grandad?“); hier wird nichts geschrieben. Aufgabe 2 ist Amas Text: „Hi! I'm Ama. I'm nine. This is my family.“ Er nennt alle einmal: ihre Oma Joy, ihren Opa Ken, ihre Mutter Afua, ihren Vater Kojo, ihren großen Bruder Yaw (er ist zwölf) und ihre kleine Schwester Adwoa. Die Namen sind für die meisten Lernenden neu: Lesen Sie sie zuerst laut vor. Aufgabe 3 ist ein Stammbaum mit sieben Kästchen (Grandma, Grandad, Mum, Dad, Brother, Me, Baby sister); Ama steht schon als Beispiel unter Me, und die Lernenden schreiben die sechs anderen Namen aus dem Text hinein. Aufgabe 4 gibt sechs Sätze mit has got und is („Ama has got a brother.“, „Kojo is the dad.“), und die Lernenden kreisen Yes oder No ein. Drei sind richtig und drei nicht: Ama hat eine Schwester, nicht zwei; das Baby ist ein Mädchen; Afua ist die Mutter, nicht die Oma. Seite 2 enthält die Lösung und die Hinweise für die Lehrkraft.

Vorgeschlagener Ablauf

1. (5 min) Zeichnen Sie Ihren eigenen Stammbaum an die Tafel (oder einen erfundenen) und nennen Sie die Personen.
2. (5 min) Aufgabe 1: Sehen Sie sich Amas Familie gemeinsam an: „Who is the baby? Who is the grandad?“
3. (10 min) Aufgaben 2 und 3: Die Lernenden lesen Amas Text und schreiben jeden Namen in den Stammbaum; kontrollieren Sie gemeinsam.
4. (5 min) Aufgabe 4: Die Lernenden lesen die sechs Sätze und kreisen Yes oder No ein.
5. (10 min) Zu zweit erzählen die Lernenden einem Partner von ihrer eigenen Familie: „I've got a brother. His name is ...“

Differenzierung

[S] Lesen Sie den Text laut vor und zeigen Sie auf jede Person im Bild.

[A] Die Lernenden zeichnen auf der Rückseite ihren eigenen Stammbaum, mit einer Tante, einem Onkel oder einem Cousin.

Material & Voraussetzungen

Ein Exemplar von Seite 1 pro Lernenden, in Farbe oder schwarz-weiß. Die Lernenden brauchen nur einen Bleistift. Seite 2 ist das Lösungsblatt mit Hinweisen für die Lehrkraft: Behalten Sie es. Die Lernenden sollten die Zahlen bis zwölf kennen (Ama ist neun, Yaw ist zwölf); die Familienwörter stehen in den Kästchen des Stammbaums.