Treasure Island!

Ziel & Inhalt

Dieses Aktivitätsblatt ist eine Piraten-Schatzsuche. Ein Piratenmädchen bittet um Hilfe: Sein Schatz liegt irgendwo auf der Insel. Die Lernenden lesen sechs Piratenwörter (ship, island, treasure, parrot, palm tree, compass) und folgen dann vier Anweisungen auf der Inselkarte, Feld für Feld, um den Schatz zu finden. Zum Schluss verstecken sie einen eigenen Schatz und schreiben den Weg für einen Partner auf. Am Ende geben und befolgen die Lernenden Wegbeschreibungen mit up, down, left, right und einer Anzahl von Feldern („Go right 3 squares.“).

Didaktischer Leitfaden

Alles dreht sich um eine Anweisung, Go + Richtung + Zahl + squares, die die Lernenden zuerst lesen und befolgen, dann selbst schreiben. Aufgabe 1 zeigt die Wörter mit je einem Bild. Aufgabe 2 ist die Karte: ein Raster mit sechs mal sechs Feldern, oben die Buchstaben A bis F, an der Seite die Zahlen 1 bis 6. Die Lernenden starten beim Schiff auf dem Meer (START) und folgen vier Anweisungen, jede mit einem Pfeil: up 2, right 3, up 2, right 1. Unterwegs kommen sie an der Höhle vorbei; so wissen sie, dass sie auf dem richtigen Weg sind. Sie zeichnen den Schatz in das leere Feld, in dem sie ankommen, und schreiben seinen Namen auf, einen Buchstaben und eine Zahl. Aufgabe 3 dreht es um: Die Lernenden zeichnen irgendwo auf der Insel ein X und ergänzen vier Zeilen („Go ... ... squares.“) mit einer Richtung aus der Liste (up, down, left, right) und einer Zahl, für einen Partner, der dem Weg mit dem Finger folgt. Seite 2 enthält die Lösung (der Schatz liegt im Feld E2) und die Hinweise für die Lehrkraft.

Vorgeschlagener Ablauf

1. (5 min) Spielen Sie es im Klassenzimmer: Ein Kind geht, die Klasse gibt die Anweisungen: „Go right three steps! Go up two steps!“
2. (5 min) Aufgabe 1: Lesen Sie gemeinsam die sechs Piratenwörter.
3. (10 min) Aufgabe 2: Die Lernenden legen einen Finger auf START und folgen den vier Pfeilen, wobei sie die Felder laut zählen; sie prüfen, dass sie an der Höhle vorbeikommen, zeichnen dann den Schatz und schreiben sein Feld auf.
4. (10 min) Aufgabe 3: Die Lernenden zeichnen ein X auf die Insel und schreiben die vier Anweisungen auf, die dorthin führen.
5. (10 min) Zu zweit tauschen die Lernenden ihre Blätter; der Partner folgt den Anweisungen mit dem Finger und prüft, ob er beim X ankommt.

Differenzierung

[S] Machen Sie die ersten beiden Pfeile von Aufgabe 2 gemeinsam mit der ganzen Klasse.

[A] Die Lernenden fügen ein Bild auf ihrem Weg hinzu: „Go past the cave.“

Material & Voraussetzungen

Ein Exemplar von Seite 1 pro Lernenden, in Farbe oder Schwarz-Weiß. Die Lernenden brauchen einen Bleistift. Seite 2 ist das Lösungsblatt mit Hinweisen für die Lehrkraft: Behalten Sie es. Die Lernenden sollten die Zahlen von eins bis sechs und die Buchstaben A bis F kennen; up, down, left und right stehen auf dem Blatt, jedes mit einem Pfeil.