Spot the difference: my bedroom

Ziel & Inhalt

Eine Partneraktivität „Finde die Unterschiede“ an einem gezeichneten Schlafzimmer. Die eine Hälfte der Klasse ist Student A, die andere Student B; beide Seiten zeigen dasselbe leere Zimmer, aber die Dinge darin unterscheiden sich in genau 8 Punkten: 3 Dinge verschoben, 3 andere Dinge und 2 fehlende Dinge. Die Lernenden beschreiben ihr Zimmer, ohne es zu zeigen („There's a lamp on my desk.“, „Is there a cat on your bed?“, „Where's your plant?“) und kreisen die Unterschiede auf ihrem eigenen Blatt ein. Am Ende können die Lernenden mit on, under und next to sagen, wo etwas ist, und mit there is fragen und antworten.

Didaktischer Leitfaden

Die Lernenden müssen zuhören, denn einen Unterschied findet man nur, indem man das Gehörte mit dem eigenen Bild vergleicht. Der Fragenkasten auf jeder Seite gibt drei Fragemuster mit Musterantworten und einen Einstiegssatz vor. Sprachlich geübt werden There's a ... on / under / next to my ..., Is there a ...? Yes, there is. / No, there isn't. und Where's your ...? It's ... mit den Orten the bed, the desk, the chair, the rug, the shelf und the wall. Das Material ist A1+, weil next to an der Untergrenze von A1+ liegt. Seite 3 ist die Lehrkraftseite: vier Schritte, beide Zimmer mit jedem eingekreisten und nummerierten Unterschied und eine Tabelle der 8 Unterschiede.

Vorgeschlagener Ablauf

Eine Aktivität von etwa 15 bis 20 Minuten.

1. (3 Min.) Paare bilden: Kopieren Sie Seite 1 (Student A) für die eine Hälfte der Klasse und Seite 2 (Student B) für die andere Hälfte und bilden Sie A-B-Paare, die einander gegenübersitzen. Niemand zeigt die eigene Seite.
2. (4 Min.) Lesen Sie den Fragenkasten mit der Klasse und zeigen Sie auf on, under und next to. Üben Sie die erste Frage mit einer lernenden Person vor: „Is there a cat on your bed?“ „No, there isn't.“
3. (10 Min.) Die Paare beschreiben ihre Zimmer und stellen Fragen. Jede lernende Person kreist die Unterschiede im eigenen Zimmer ein. Gehen Sie herum und achten Sie auf die Präpositionen.
4. (3 Min.) Die Paare tauschen die Seiten und prüfen, ob sie alle 8 Unterschiede gefunden haben, und kontrollieren dann mit dem Lösungsteil auf Seite 3.

Differenzierung

[S] Schreiben Sie on, under und next to mit je einer kleinen Zeichnung an die Tafel und lassen Sie die Lernenden den Einstiegssatz von der Seite ablesen. Die Paare dürfen auf den Ort auf ihrem Blatt zeigen, ohne das Bild zu zeigen, und dann den Satz sagen.

[A] Die Lernenden zeichnen ein Zimmer mit fünf Dingen. Ihr Partner oder ihre Partnerin hört zu und zeichnet es, ohne hinzusehen: „There's a ball under my desk.“

Material & Voraussetzungen

Drucken Sie infogap.pdf aus: Seite 1 für Student A und Seite 2 für Student B, ein Exemplar pro Person; Seite 3 ist die Lehrkraftseite. Die Lernenden brauchen einen Bleistift oder einen Farbstift, um die Unterschiede einzukreisen. Sie sollten there is / there isn't, die Namen der Dinge in einem Schlafzimmer und die Wörter on und under schon kennen. Die Aktivität passt gut nach einer Stunde zu Haus und Möbeln und vor der Arbeit am Beschreiben von Orten.