The new girl

Ziel & Inhalt

Dieses Schreibblatt zeigt den Lernenden, wie man auf einer Ratgeberseite eines Jugendmagazins oder einer Jugendwebsite eine Antwort schreibt (Thank you for your message, You're not the only one, You should..., Why don't you...?, You might..., Try talking to..., If you..., you'll..., When I was..., Good luck!). Die Lernenden lesen den Beitrag einer Jugendlichen, die auf eine neue Schule gewechselt ist, lesen eine Musterantwort auf ein anderes Problem, sehen, wie sie aufgebaut ist, übernehmen ihre Wendungen und schreiben ihre eigene Antwort. Am Ende können sie eine Antwort von 120 bis 150 Wörtern schreiben, die Ratschläge gibt und eine eigene Erfahrung teilt.

Didaktischer Leitfaden

Seite 1 bringt den Beitrag mit der Unterschrift „New Girl, 14“ und einem Foto eines Mädchens, das allein in einem Schulflur steht. Sie ist im August von Edinburgh nach Glasgow gezogen und seit drei Monaten an ihrer neuen Schule, hat aber noch keine richtigen Freundinnen gefunden. Beim Warten auf den Bus hat sie gehört, wie Mädchen aus ihrer Klasse über eine Party sprachen, zu der alle außer ihr eingeladen waren. Ihre Mutter meint, sie sollte der Theater-AG beitreten, aber sie hat Angst, und ihre beste Freundin aus Edinburgh hat auf ihre letzten beiden Nachrichten nicht geantwortet. Sie stellt drei Fragen: Was soll sie tun, soll sie der Theater-AG beitreten und soll sie ihrer alten Freundin noch einmal schreiben? Die Lernenden beantworten sechs Fragen mit je drei Antworten. Seite 2 enthält Jos Antwort an Sam, der zu viel Zeit am Handy verbringt: Die Lernenden ordnen jeden Teil (der Schreiberin danken, Verständnis zeigen, erster Rat, sagen, was passieren wird, weitere Ratschläge, Schluss) seinen Wörtern zu. Die nützlichen Redewendungen folgen in einem Kasten, und die Lernenden kreuzen für fünf Probleme den besten Rat an. Seite 3 ist das Schreiben: ein Plan in Stichworten, die Antwort an New Girl (mit bereits vorgeschriebenem Dear New Girl, und einer Reihe nützlicher Wendungen) und eine Checkliste. Der Lösungsschlüssel enthält eine Musterantwort. Die Ratschläge verwenden should, might und den ersten Konditionalsatz; If I were you bleibt einer späteren Stufe vorbehalten.

Vorgeschlagener Ablauf

1. (5 min) Fragen Sie „What's hard about starting at a new school?“ und sammeln Sie Ideen.
2. (10 min) Lesen Sie den Beitrag laut vor; die Lernenden beantworten die Fragen.
3. (10 min) Seite 2: Lesen Sie Jos Antwort; die Lernenden ordnen ihre Teile zu und lesen dann die nützlichen Redewendungen.
4. (5 min) Die Lernenden kreuzen für jedes Problem den besten Rat an.
5. (20 min) Seite 3: Die Lernenden planen in Stichworten, schreiben ihre Antwort und haken die Checkliste ab.
6. (5 min) Die Lernenden lesen ihren besten Rat vor; die Klasse stimmt über den nützlichsten ab.

Differenzierung

[S] Die Lernenden beantworten nur ihre drei Fragen, je einen kurzen Absatz.

[A] Die Lernenden ergänzen eine Situation, in der sie selbst neu waren, mit When I....

Material & Voraussetzungen

Ein Exemplar der Seiten 1 bis 3 pro Kind. Seite 4 ist der Lösungsschlüssel mit der Musterantwort und den Hinweisen für die Lehrkraft: Behalten Sie sie. Die Lernenden brauchen should, might, Why don't you...?, den ersten Konditionalsatz, das Present Perfect mit for und since und das Past Continuous mit while. Zur Vertiefung schreiben die Lernenden eigene Probleme auf Karten, tauschen sie und beantworten sie.