News from Vermont

Ziel & Inhalt

Dieses Schreibblatt zeigt den Lernenden, wie man einer Freundin oder einem Freund eine E-Mail mit Neuigkeiten schreibt (A lot has happened since..., The big news is that..., We've been here since..., I used to... Now I..., I have to admit..., If I lived closer, I'd...). Die Lernenden lesen Marcus' E-Mail aus Vermont, sehen, wie sie aufgebaut ist, übernehmen ihre Wendungen und schreiben ihre eigene E-Mail. Am Ende können sie eine E-Mail von 150 bis 180 Wörtern über eine Veränderung in ihrem Leben schreiben.

Didaktischer Leitfaden

Seite 1 bringt Marcus' E-Mail an Elena, eine Freundin, die er in einem Sommercamp in England kennengelernt hat, mit einem Foto von Hühnern und von einer überdachten Brücke im Schnee. Im letzten Frühjahr wurde seiner Mutter eine Stelle in Vermont angeboten, und die Familie ist von New York in ein Haus mitten in den Feldern gezogen. Anfangs war er wütend, aber es fängt an, ihm zu gefallen: Früher fuhr er U-Bahn und wohnte im vierzehnten Stock, jetzt fährt er mit einem gelben Schulbus und hat zwölf Hühner und eine Ziege namens Pickles, die zwei seiner Turnschuhe gefressen hat. Seine Nachbarn machen Ahornsirup aus dem Saft der Ahornbäume, der im Frühjahr gesammelt und stundenlang gekocht wird. Seine Freunde fehlen ihm noch; würde er näher wohnen, würde er sie jedes Wochenende sehen. Die Lernenden beantworten sechs Fragen mit je drei Antworten. Seite 2 zeigt, wie die E-Mail aufgebaut ist: Die Lernenden ordnen jeden Teil (sich entschuldigen, dass man nicht geschrieben hat, die große Neuigkeit, früher und jetzt, was als Nächstes passiert, was man davon hält, die Freundin oder den Freund etwas fragen, Schluss) seinen Wörtern zu. Die nützlichen Redewendungen folgen in einem Kasten, und die Lernenden ergänzen Elenas Antwort aus Rom mit den richtigen Verbformen. Seite 3 ist das Schreiben: ein Plan in Stichworten, die E-Mail an Marcus über eine Veränderung im eigenen Leben (mit bereits vorgeschriebenem Hi Marcus, und einer Reihe nützlicher Wendungen) und eine Checkliste. Der Lösungsschlüssel enthält eine Musterantwort. Marcus schreibt amerikanisches Englisch (mom, neighbors, sneakers, subway).

Vorgeschlagener Ablauf

1. (5 min) Fragen Sie „What has changed in your life this year?“ und sammeln Sie Ideen an der Tafel.
2. (10 min) Lesen Sie Marcus' E-Mail laut vor; die Lernenden beantworten die Fragen.
3. (10 min) Seite 2: Die Lernenden ordnen die Teile der E-Mail zu und lesen dann die nützlichen Redewendungen.
4. (5 min) Die Lernenden ergänzen Elenas Antwort.
5. (20 min) Seite 3: Die Lernenden planen in Stichworten, schreiben ihre E-Mail und haken die Checkliste ab.
6. (5 min) Die Lernenden erzählen einer Partnerin oder einem Partner ihre große Neuigkeit in einem Satz.

Differenzierung

[S] Die Lernenden schreiben nur über eine Veränderung, mit used to und now.

[A] Die Lernenden ergänzen, was sich ihrer Meinung nach im nächsten Jahr ändern wird, und warum.

Material & Voraussetzungen

Ein Exemplar der Seiten 1 bis 3 pro Kind. Seite 4 ist der Lösungsschlüssel mit der Musterantwort und den Hinweisen für die Lehrkraft: Behalten Sie sie. Die Lernenden brauchen used to, das Present Perfect mit for und since, den zweiten Konditionalsatz und das Passiv im Präsens und im Präteritum. Zur Vertiefung fragen die Lernenden ein Elternteil oder ein Großelternteil, wie das Leben früher war, und berichten der Klasse davon.