Around the Clock

Objetivo y contenido

Un concurso por equipos para proyectar sobre la rutina diaria, la hora, el presente simple (he / she + -s) y los adverbios de frecuencia, con fotos reales, para una partida de 35 a 45 minutos. La clase juega en 2 a 4 equipos siete rondas: What time is it? (un reloj de pared; los equipos escriben una frase completa como "It's half past seven."), What does she do? (una foto de la rutina de un adolescente; los equipos escriben "She brushes her teeth." o "He watches TV."), Put it in order! (cuatro fotos de una mañana, una tarde o un día; los equipos escriben las letras en el orden correcto; 2 puntos), At what time? (una frase con hueco y el verbo entre paréntesis: "He ___ (do) his homework at half past four."), Always, sometimes, never (tres frases, solo una coloca bien el adverbio), Look and remember (20 segundos para mirar seis fotos; luego desaparece una y los equipos dicen cuál falta) y Name three! (tres cosas que se hacen por la mañana, por la noche y en el colegio). Hay 37 preguntas y 46 puntos. El alumnado se encuentra con los verbos de un día típico y las horas del reloj.

Guía didáctica

Cada diapositiva de pregunta va seguida de su diapositiva de respuesta: la clase ve la respuesta enseguida y el docente solo cuenta los puntos. Este concurso evalúa la hora (o'clock, half past, quarter past, quarter to), el presente simple con he / she (el verbo lleva -s: gets up, brushes, has, does, goes, watches) y la posición de los adverbios de frecuencia, y los equipos escriben frases, no palabras sueltas: acepte cualquier frase correcta, con o sin contracción ("It's half past seven." o "It is half past seven."). Las fotos muestran adolescentes reales en casa y un reloj de pared real, así que el alumnado describe lo que ve. En What time is it? el banco de palabras se queda en pantalla, para que se concentren en el reloj; la última pregunta es un extra: miran el despertador y dicen a qué hora se despierta. What does she do? es el corazón del juego: la diapositiva de respuesta señala los verbos difíciles (have → has, do → does, watch → watches), y con they no hay -s, algo en lo que caen muchos alumnos. Put it in order! vale 2 puntos por el orden correcto, y pueden usar "First, he wakes up. Then he gets up. After that...". At what time? es un hueco: escriben el verbo en la forma correcta, y la hora de la frase les recuerda el reloj. Always, sometimes, never da tres frases y solo una es correcta; la diapositiva de respuesta explica por qué (el adverbio va antes del verbo, pero después de be: he is never late). Look and remember muestra seis fotos durante 20 segundos y luego desaparece una; los equipos escriben una frase sobre la foto que falta. Name three! acepta cualquier respuesta correcta: la diapositiva de respuesta enumera las más probables, y su alumnado puede encontrar otras. Cada ronda empieza con un recuadro Useful phrases: léalo con la clase antes de empezar, para que los equipos lo usen al hablar y al escribir. El concurso se mantiene en el nivel A1+, en inglés británico. Lenguaje útil para los equipos: "She always gets up at seven.", "He does his homework at half past four.", "I think it's B, because...". Para ampliar el juego, añada una ronda en la que cada alumno escribe tres frases verdaderas sobre su propio día ("I usually get up at seven.") y los demás equipos adivinan quién las escribió.

Desarrollo sugerido

1. (3 min) Forme 2 a 4 equipos y dibuje una tabla de puntuación en la pizarra. Cada equipo tiene una hoja de papel y un escribiente.
2. (5 min) Ronda 1, What time is it?: muestre el reloj y dé 20 segundos; los equipos escriben una frase completa. Muestre la diapositiva de respuesta. 1 punto por cada frase correcta, incluida la pregunta extra.
3. (5 min) Ronda 2, What does she do?: muestre la foto; los equipos escriben una frase con la forma correcta del verbo. 1 punto por cada frase correcta.
4. (4 min) Ronda 3, Put it in order!: muestre las cuatro fotos; los equipos escriben las cuatro letras en el orden correcto. 2 puntos por el orden correcto.
5. (6 min) Ronda 4, At what time?: muestre la frase con hueco; los equipos escriben el verbo en la forma correcta. 1 punto por cada respuesta correcta.
6. (5 min) Ronda 5, Always, sometimes, never: muestre las tres frases; los equipos escriben A, B o C. 1 punto por cada respuesta correcta.
7. (4 min) Ronda 6, Look and remember: muestre las seis fotos durante 20 segundos y luego oculte una; los equipos escriben una frase sobre la foto que falta. 1 punto por cada respuesta correcta.
8. (5 min) Ronda 7, Name three!: lea la pregunta; los equipos escriben tres cosas. 1 punto por cada palabra correcta, hasta 3 puntos por pregunta.
9. (2 min) Sume los puntos en la pizarra y muestre la última diapositiva para ver quiénes ganan.

Adaptaciones

[S] En la ronda 1, haga el primer reloj todos juntos y deje que los equipos digan la hora en lugar de escribirla. En la ronda 2, lea en voz alta los verbos del banco de palabras con una mímica para cada uno antes de empezar. En la ronda 6, muestre las fotos 30 segundos en lugar de 20.

[A] En la ronda 2, pida a los equipos que añadan un adverbio de frecuencia ("She always gets up early."). En la ronda 4, pida que reescriban la frase completa con otra hora. Añada una ronda en la que cada alumno escribe tres frases verdaderas sobre su propio día y los demás equipos adivinan quién las escribió.

Materiales y requisitos previos

Un proyector o una pantalla para game.pdf (85 diapositivas en 16:9, una página de PDF por diapositiva, que se pasan con las flechas), la pizarra para la tabla de puntuación, y una hoja de papel y un bolígrafo para cada equipo. El alumnado debe conocer ya el verbo be (it is, she is), los números hasta el doce y algunos verbos comunes como get up, have y go. El concurso funciona bien como juego de repaso al final de una unidad sobre la rutina diaria, la hora o el presente simple, o como premio al final de una clase.