Explain it to me! A1+ 3

Objetivo y contenido

Una actividad de mediación por parejas en dos rondas. En cada ronda, un alumno tiene un documento y el otro una tarea que solo necesita una parte. En la ronda 1, el alumno A tiene los horarios de autobús y el alumno B debe elegir un autobús al zoo el sábado: salir de casa a las 8:50, diez minutos andando hasta la parada y estar allí a las 10:00. En la ronda 2, el alumno B tiene el menú de la cafetería del colegio y el alumno A debe elegir una comida para un amigo: sin carne, sin tomate, una ración pequeña, un zumo de naranja y 2,50 £. El alumno que tiene el documento no debe mostrarlo ni leerlo entero: explica solo lo que necesita su compañero, y el compañero decide. Al final, el alumnado sabe encontrar la información útil y transmitirla de forma sencilla.

Guía didáctica

Mediar es transmitir información a alguien que no la ha visto. Aquí lo que falta no es una palabra sino una elección: cada documento contiene más de lo que necesita el compañero, así que quien explica tiene que escuchar la tarea y seleccionar. Cada página incluye la regla, un cuadro de cuatro frases para explicar (It's ..., There's one with ..., That one is no good, because ... y This one is good for you!) y preguntas que ayudan a quien pregunta. La lengua trabajada es las horas, la comida y los precios. Cada tarea tiene una sola respuesta mejor, así que las parejas pueden comprobarlo por sí mismas. La página 3 es la del profesor: la idea, cuatro pasos, la lengua y la solución con los motivos.

Desarrollo sugerido

Una actividad de unos 25 minutos.

1. (3 min) Forme las parejas: fotocopie la página 1 (alumno A) para la mitad de la clase y la página 2 (alumno B) para la otra mitad, y coloque al alumnado en parejas A + B, cara a cara. Nadie enseña su página. Lea la regla y el cuadro de frases con la clase.
2. (8 min) Ronda 1: B lee la tarea y pregunta; A explica a partir de los horarios de autobús. B anota el número del autobús y las horas.
3. (8 min) Ronda 2: A lee la tarea y pregunta; B explica a partir del menú de la cafetería. A anota la comida, el tamaño y el precio.
4. (6 min) Las parejas intercambian las páginas para comprobar y luego cuentan a la clase: "We chose ... because ...". Compruebe con la solución de la página 3.

Adaptaciones

[S] Cuando un alumno se atasca, puede señalar una vez la línea correcta del documento.

[A] Después de elegir, B explica el plan a un tercer alumno que no ha oído nada.

Materiales y requisitos previos

Imprima infogap.pdf: la página 1 para el alumno A y la página 2 para el alumno B, un ejemplar por alumno; la página 3 es la del profesor. El alumnado necesita un lápiz. Deben conocer ya los números, los precios y las horas, y las preguntas sencillas con "Is it ...?" y "How much ...?". La actividad va bien después de un trabajo sobre el transporte, la hora o la comida, y con las otras fichas de la serie "Explain it to me!".