Explain it to me! B1 1

Objetivo y contenido

Una actividad de mediación por parejas en dos rondas. En cada ronda, un alumno tiene un documento y el otro una tarea que solo necesita una parte. En la ronda 1, el alumno A tiene seis tarifas de móvil y el alumno B debe elegir una: unos 10 GB, dos semanas en España, sin contrato de 24 meses y 15 £ al mes, todos los meses. En la ronda 2, el alumno B tiene horarios y precios de trenes y el alumno A debe elegir un tren para ir a un concierto: una bicicleta en el tren, llegar a la sala antes de las 13:45, una tarjeta de descuento y 20 £. El alumno que tiene el documento no debe mostrarlo ni leerlo entero: explica solo lo que necesita su compañero, y el compañero decide. Al final, el alumnado sabe encontrar la información útil y transmitirla de forma sencilla.

Guía didáctica

Mediar es transmitir información a alguien que no la ha visto. Aquí lo que falta no es una palabra sino una elección: cada documento contiene más de lo que necesita el compañero, así que quien explica tiene que escuchar la tarea y seleccionar. Cada página incluye la regla, un cuadro de cuatro frases para explicar (According to the list, ..., The good thing about this one is ..., but ..., That won't work, because ... y So the best option for you is ...) y preguntas que ayudan a quien pregunta. La lengua trabajada es los datos, los contratos, las tarifas, los descuentos y las horas. Cada tarea tiene una sola respuesta mejor, así que las parejas pueden comprobarlo por sí mismas. La página 3 es la del profesor: la idea, cuatro pasos, la lengua y la solución con los motivos.

Desarrollo sugerido

Una actividad de unos 25 minutos.

1. (3 min) Forme las parejas: fotocopie la página 1 (alumno A) para la mitad de la clase y la página 2 (alumno B) para la otra mitad, y coloque al alumnado en parejas A + B, cara a cara. Nadie enseña su página. Lea la regla y el cuadro de frases con la clase.
2. (8 min) Ronda 1: B lee la tarea y pregunta; A explica a partir de la lista de tarifas. B anota la tarifa, los datos y el precio.
3. (8 min) Ronda 2: A lee la tarea y pregunta; B explica a partir de los horarios de tren. A anota el tren, la hora de llegada y el precio.
4. (6 min) Las parejas intercambian las páginas para comprobar y luego cuentan a la clase: "We chose ... because ...". Compruebe con la solución de la página 3.

Adaptaciones

[S] Cuando un alumno se atasca, puede señalar una vez la línea correcta del documento.

[A] Después de elegir, B explica el plan a un tercer alumno que no ha oído nada.

Materiales y requisitos previos

Imprima infogap.pdf: la página 1 para el alumno A y la página 2 para el alumno B, un ejemplar por alumno; la página 3 es la del profesor. El alumnado necesita un lápiz. Deben sentirse cómodos con los precios, las horas y los porcentajes, y con las frases con "will" e "if". La actividad va bien después de un trabajo sobre la tecnología, el dinero o los viajes, y con las otras fichas de la serie "Explain it to me!".