Explain it to me! B1 4

Objetivo y contenido

Una actividad de mediación por parejas en dos rondas. En cada ronda, un alumno tiene un documento y el otro una tarea que solo necesita una parte. En la ronda 1, el alumno A tiene seis auriculares y el alumno B debe elegir unos para un viaje largo en tren: inalámbricos, 10 horas de batería, cancelación de ruido, que lleguen antes del viernes, un año de garantía y 60 £ con envío. En la ronda 2, el alumno B tiene cinco restaurantes y el alumno A debe elegir uno para la comida de clase: 26 personas, dos vegetarianos, un alumno que no puede comer gluten, 15 minutos a pie como máximo y 12 £ por persona. El alumno que tiene el documento no debe mostrarlo ni leerlo entero: explica solo lo que necesita su compañero, y el compañero decide. Al final, el alumnado sabe encontrar la información útil y transmitirla de forma sencilla.

Guía didáctica

Mediar es transmitir información a alguien que no la ha visto. Aquí lo que falta no es una palabra sino una elección: cada documento contiene más de lo que necesita el compañero, así que quien explica tiene que escuchar la tarea y seleccionar. Cada página incluye la regla, un cuadro de cuatro frases para explicar (According to the list, ..., The good thing about this one is ..., but ..., That won't work, because ... y So the best option for you is ...) y preguntas que ayudan a quien pregunta. La lengua trabajada son la duración de la batería, las garantías, la entrega, el tamaño de los grupos y los precios. Cada tarea tiene una sola respuesta mejor, así que las parejas pueden comprobarlo por sí mismas. La página 3 es la del profesor: la idea, cuatro pasos, la lengua y la solución con los motivos.

Desarrollo sugerido

Una actividad de unos 25 minutos.

1. (3 min) Forme las parejas: fotocopie la página 1 (alumno A) para la mitad de la clase y la página 2 (alumno B) para la otra mitad, y coloque al alumnado en parejas A + B, cara a cara. Nadie enseña su página. Lea la regla y el cuadro de frases con la clase.
2. (8 min) Ronda 1: B lee la tarea y pregunta; A explica a partir de la lista de auriculares. B anota el modelo, el día de entrega y el precio total.
3. (8 min) Ronda 2: A lee la tarea y pregunta; B explica a partir de la lista de restaurantes. A anota el restaurante, el precio para la clase y qué hay que decirles.
4. (6 min) Las parejas intercambian las páginas para comprobar y luego cuentan a la clase: "We chose ... because ...". Compruebe con la solución de la página 3.

Adaptaciones

[S] Cuando un alumno se atasca, puede señalar una vez la línea correcta del documento.

[A] Después de elegir, B explica el plan a un tercer alumno que no ha oído nada.

Materiales y requisitos previos

Imprima infogap.pdf: la página 1 para el alumno A y la página 2 para el alumno B, un ejemplar por alumno; la página 3 es la del profesor. El alumnado necesita un lápiz. Deben sentirse cómodos con los precios, las horas y los porcentajes, y con las frases con "will" e "if". La actividad va bien después de un trabajo sobre la tecnología, la comida o la organización de un evento, y con las otras fichas de la serie "Explain it to me!".