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✏️ Ficha de ejercicios Suscriptores Academy

Food and meals

Ejercicios interactivos para consolidar lo aprendido por sus alumnos.

Las comidas de Ben en un día, de los cereales del desayuno al fish and chips del viernes, reúnen palabras de comida, bebidas y comidas del día. El alumnado nombra dibujos, responde preguntas sobre su texto, une a cup of y a packet of, ordena letras y termina con un crucigrama; con solución.

MCER: A1 Comprensión lectora
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Food and meals

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Guía pedagógica

Objetivo y contenido

Esta ficha enseña la comida y las bebidas de todos los días, las comidas del día y palabras como hungry, thirsty y delicious. El alumnado nombra alimentos, bebidas y comidas a partir de dibujos, luego lee el texto de Ben sobre lo que come en un día y responde seis preguntas de opción múltiple. Une recipientes con alimentos (a cup of tea, a packet of biscuits) y completa diez frases ordenando las letras dadas entre paréntesis. La última tarea, la más difícil, es un crucigrama con pistas y sin lista de palabras: el alumnado recuerda las palabras y las escribe bien.

Guía didáctica

Las palabras van del reconocimiento al uso: primero los dibujos, luego las palabras en el texto de Ben, luego frases nuevas y por último el crucigrama, donde solo se da la pista. Cada tarea evalúa solo palabras, nunca gramática, y cada ítem tiene una sola respuesta. La gramática se queda en el nivel de entrada de la 6ème: el presente simple de have, like, make y be, con some y a. Biscuit, cereal, dessert y vegetables están por encima de A1 en nuestras listas de palabras y se enseñan aquí porque nombran el tema.

Desarrollo sugerido

  1. (5 min) Muestre envases reales de alimentos; la clase nombra los alimentos que conoce.
  2. (10 min) Actividades 1 y 2: el alumnado escribe la palabra debajo de cada dibujo. Algunas palabras del recuadro no tienen dibujo.
  3. (10 min) Actividades 3 y 4: lea en voz alta el texto de Ben; después el alumnado marca las respuestas correctas.
  4. (5 min) Actividad 5: el alumnado une las dos mitades (a bowl of cereal).
  5. (15 min) Actividades 6 y 7: las palabras con letras desordenadas y luego el crucigrama.
  6. (5 min) Corrija con la solución de la página 4.

Adaptaciones

[S] Lleve envases reales de alimentos para la página 1.

[A] El alumnado escribe lo que come en un día, con cinco palabras de la página 1.

Materiales y requisitos previos

Una copia por alumno, tres páginas para el alumnado. La página 4 es la solución: guárdela. Para ir más lejos, el alumnado dibuja su fiambrera perfecta, rotula ocho cosas y le cuenta a un compañero lo que hay dentro, o escribe un breve poema sobre la comida.

Adaptaciones posibles

  • Niveles más bajos: proponga una escucha fragmentada y apoyos visuales complementarios.
  • Niveles avanzados: anime a hacer un resumen oral y un debate en inglés sobre el tema.
  • Grupos grandes: organice un trabajo por equipos con roles diferenciados.

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Criterios pedagógicos

MCER
A1
Competencias
Comprensión lectora
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