Grammar Fix: He go?: the one ending English kept

Objetivo y contenido

Los alumnos añaden correctamente -s (o las formas irregulares has/does/goes) al verbo después de he/she/it y evitan aplicarla en exceso en otros casos. El material imprimible es el paquete de aula de la unidad: una hoja del alumno en A4 (ejercicios de reconocimiento y, después, de completar huecos y ordenar palabras), que se imprime una vez por alumno, y una hoja del docente con las respuestas y las notas que siguen.

Guía didáctica

La primera lengua de todos nuestros alumnos marca la persona en el verbo con más intensidad que el inglés: el francés la marca solo en la ortografía (il parle / ils parlent son homófonos), mientras que el alemán, el español, el italiano, el portugués, el polaco y el neerlandés marcan la persona de forma audible y rica. El inglés conservó exactamente UNA terminación (la -s de he/she/it) tras perder casi todas las demás, así que ese único superviviente se percibe como ruido, no como una regla, para los alumnos de cualquiera de nuestros mercados. Espere el mismo fallo («he go», «my brother play») en cualquier clase, no solo en un grupo lingüístico. Úsela después de que la clase haya visto la unidad, o por sí sola como corrección dirigida cuando el error aparezca en los trabajos escritos.

Desarrollo sugerido

1. (3 min) Escriba la oración objetivo en la pizarra y pregunte qué está mal. Recoja las respuestas de la clase.
2. (10 min) Los alumnos trabajan solos con la hoja del alumno: primero los ejercicios de reconocimiento y después las prácticas.
3. (5 min) Corrija con la hoja del docente. Lea en voz alta la explicación de cada ejercicio de reconocimiento.
4. (2 min) Frase de salida: cada alumno escribe en un papelito una oración correcta con la estructura.

Adaptaciones

• [S] Haga los ejercicios de reconocimiento con toda la clase antes de que los alumnos intenten solos las prácticas.
• [A] Pida a los alumnos que describan a un familiar o amigo en 3 oraciones con he/she, y que luego intercambien con un compañero y se revisen mutuamente las -s.

Materiales y requisitos previos

Una hoja del alumno por alumno y una hoja del docente. No hace falta audio; el vídeo de la unidad Grammar Fix es una introducción opcional. Tenga en cuenta: la omisión (quitar la -s después de he/she/it; la mayoría de los ejercicios de reconocimiento de esta hoja evalúan esto directamente); la sobreaplicación (cuando la regla ya ha calado, los alumnos suelen irse al otro extremo y añadir -s por todas partes: «they lives», «I likes»; al menos un tercio de los ejercicios de esta hoja está pensado para detectar ese vaivén y no solo el error original, así que no se sorprenda si un alumno que «ha entendido la regla» sigue fallando en ellos); tres grafías irregulares (have→has, do→does, go→goes) que no se limitan a añadir -s.

Relación con el currículo

Etiquetas de gramática: present-simple. Clasificada en A1- (el nivel en el que empieza a aparecer el error); las frases de ejemplo se mantienen dentro de esa banda.

Evaluación y ampliación

La frase de salida es la comprobación. Amplíe con la propia unidad Grammar Fix o, si existe, con la ficha de gramática sobre la misma estructura.