The school nurse

Objetivo y contenido

Este paquete de dos páginas trata de una situación cotidiana: encontrarse mal en el colegio e ir a ver a la enfermera. El alumnado aprende las palabras (nurse, headache, stomach ache, toothache, earache, glass of water) y las frases para decir qué le pasa (I don't feel well. I have a stomach ache.), pedir algo (Can I go home? Can I have some water?) y entender a la enfermera (What's the matter? Sit down here. How do you feel now? Can I phone your mum?). Después escucha las mismas expresiones en una conversación real, el episodio de Listen Up! «The school nurse», y las pone en práctica en un juego de rol. Al final, el alumnado sabe decir que se encuentra mal y qué le duele, y entender lo que dice y hace la enfermera del colegio.

Guía didáctica

La página 1 presenta la lengua de la situación. El alumnado habla de una imagen (una enfermera del colegio que habla con un niño sentado en la camilla con dolor de estómago), escribe seis palabras bajo dibujos nuevos (la primera ya está hecha), lee un recuadro de frases útiles (lo que se dice o se pregunta, y lo que se oye) y empareja cinco preguntas con sus respuestas. En la página 2 se pone la lengua en práctica. El alumnado completa un diálogo corto con palabras de un recuadro (Tom, que tiene dolor de estómago), y luego escucha el episodio: Ruby tiene un fuerte dolor de cabeza y su botella de agua se ha quedado en casa, así que la enfermera le da agua y llama a su padre. Un código QR de la ficha reproduce la grabación en un móvil o una tableta, sin aplicación ni inicio de sesión. El alumnado marca verdadero o falso, vuelve a escuchar para dar cuatro respuestas cortas y después hace un juego de rol con tarjetas A y B: la enfermera del colegio pregunta a un alumno que se encuentra mal qué le pasa. La tarjeta B contiene la información que necesita la tarjeta A, así que el alumnado tiene que preguntar. Cada tarea empieza con un ejemplo. La página 1 y el diálogo usan otros nombres, lugares y precios, para que no revelen nunca una respuesta de la audición. La página 3 es la solución, con las notas para el docente.

Desarrollo sugerido

1. (5 min) El alumnado mira la imagen de la página 1 y dice dónde están las personas y qué hacen.
2. (5 min) El alumnado escribe las palabras bajo las imágenes; se corrige en común.
3. (5 min) El alumnado lee en voz alta las frases útiles por parejas: uno pregunta y el otro responde.
4. (5 min) El alumnado empareja las preguntas con las respuestas.
5. (5 min) Página 2: el alumnado completa el diálogo con las palabras del recuadro.
6. (10 min) Ponga el episodio una vez para verdadero o falso y otra vez para las respuestas cortas.
7. (10 min) Juego de rol por parejas con la tarjeta A y la tarjeta B; después el alumnado intercambia las tarjetas.
8. (5 min) Corrija las respuestas con la página 3.

Adaptaciones

[S] Antes del juego de rol, el alumnado lee en voz alta las frases útiles por parejas y tiene la página 1 delante mientras lo representa.

[A] El alumnado inventa su propio problema en el mismo lugar y lo representa sin las tarjetas.

Materiales y requisitos previos

Una copia de las páginas 1 y 2 por alumno; recorte las tarjetas de rol de la página 2. La página 3 es la solución: guárdela. Para escuchar el episodio, el alumnado escanea el código QR con un móvil o una tableta, o usted lo reproduce para la clase desde la aplicación (Listen Up!, «The school nurse»). El alumnado necesita las partes del cuerpo y los números para un número de teléfono.