Grammar Fix: Informations: the words that never take an s

Objetivo y contenido

Los alumnos reconocen que un pequeño conjunto cerrado de sustantivos ingleses (information, advice, furniture, news y otros como ellos) nunca lleva -s de plural y siempre va con un verbo en singular, incluso cuando uno de ellos (news) ya termina en -s, y que los sustantivos contables normales siguen formando el plural de manera ordinaria junto a ellos. El material imprimible es el paquete de aula de la unidad: una hoja del alumno en A4 (ejercicios de reconocimiento y, después, de completar huecos y ordenar palabras), que se imprime una vez por alumno, y una hoja del docente con las respuestas y las notas que siguen.

Guía didáctica

En la primera lengua de todos nuestros alumnos, los equivalentes de information, advice y furniture son sustantivos contables ordinarios que forman el plural libremente (francés des informations/des conseils/des meubles, español informaciones/consejos/muebles, italiano informazioni/consigli/mobili, portugués informações/conselhos/móveis, polaco informacje/rady/meble, alemán Informationen/Ratschläge/Möbel), así que los alumnos trasladan ese hábito tal cual al inglés. La segunda forma es igual de fuerte: el francés, el español, el italiano, el portugués, el polaco y el alemán tratan su palabra para news como gramaticalmente plural (les nouvelles sont bonnes, las noticias son buenas, etc.), de modo que «the news are» también les resulta obviamente correcto a esos alumnos. El neerlandés es la única excepción parcial: informatie y nieuws ya se comportan como en inglés (incontables, singular), por lo que los hablantes de neerlandés solo trasladan el error con advice y furniture, no con information ni news. Ningún mercado del conjunto queda completamente exento. Úsela después de que la clase haya visto la unidad, o por sí sola como corrección dirigida cuando el error aparezca en los trabajos escritos.

Desarrollo sugerido

1. (3 min) Escriba la oración objetivo en la pizarra y pregunte qué está mal. Recoja las respuestas de la clase.
2. (10 min) Los alumnos trabajan solos con la hoja del alumno: primero los ejercicios de reconocimiento y después las prácticas.
3. (5 min) Corrija con la hoja del docente. Lea en voz alta la explicación de cada ejercicio de reconocimiento.
4. (2 min) Frase de salida: cada alumno escribe en un papelito una oración correcta con la estructura.

Adaptaciones

• [S] Haga los ejercicios de reconocimiento con toda la clase antes de que los alumnos intenten solos las prácticas.
• [A] Dé a los alumnos una lista corta y mezclada de sustantivos cotidianos (algunos incontables como information, advice, furniture, news; otros contables como book, chair, idea, problem) y pídales que la clasifiquen en dos columnas, «siempre singular» y «puede ser plural», y luego que escriban una oración correcta con cada uno.

Materiales y requisitos previos

Una hoja del alumno por alumno y una hoja del docente. No hace falta audio; el vídeo de la unidad Grammar Fix es una introducción opcional. Tenga en cuenta: añadir -s a information, advice o furniture (informations, advices, furnitures); tratar news como un plural ordinario y emparejarlo con «are» en lugar de «is», porque ya termina en -s y parece plural; y, cuando la regla «no añadas -s» ya ha calado, la sobrecorrección de quitar la -s a sustantivos contables normales (I bought two book, she has three chair, we saw two dog): un tercio de los ejercicios de esta hoja está pensado precisamente para detectar esa sobrecorrección y no el error original, así que no se sorprenda si un alumno que «ha entendido la regla» sigue fallando en ellos.

Relación con el currículo

Etiquetas de gramática: plurals-irregular. Clasificada en A2- (el nivel en el que empieza a aparecer el error); las frases de ejemplo se mantienen dentro de esa banda.

Evaluación y ampliación

La frase de salida es la comprobación. Amplíe con la propia unidad Grammar Fix o, si existe, con la ficha de gramática sobre la misma estructura.