Harry at Hastings

Objetivo y Resumen de la Trama

Objetivo: Lograr que los alumnos sigan una historia de aventura fantástica, comprendiendo los puntos clave de un acontecimiento histórico simple (la Batalla de Hastings) y la evolución de la relación entre dos personajes.

Resumen: Harry, un alumno que odia la historia, se ve propulsado con su compañero "empollón" Adam al corazón de la Batalla de Hastings de 1066 durante una excursión escolar. Capturados por soldados normandos, los dos chicos, que son polos opuestos, tendrán que ayudarse mutuamente para sobrevivir y regresar a su época. 

Desarrollo Sugerido

1. Antes de la escucha (~5-10 min): PREPARAR LA BATALLA

• Anticipación: Presentar el contexto: una excursión escolar a un campo de batalla histórico. "Do you like school trips? Do you like history?".

• Vocabulario: Introducir las palabras clave de la batalla con imágenes: battle, soldier, king, arrow (flecha), sword (espada).

2. Durante la escucha (~25 min): VIAJE EN EL TIEMPO

• Escucha fragmentada en 3 momentos:

  • Parte 1 (La excursión escolar): Escuchar el inicio, presentando la oposición entre Harry y Adam. Pausa: "Who likes history? Who likes video games? Are they friends?".

  • Parte 2 (En el pasado): Escuchar la caída en el pasado y su captura. Pausa: "Where are they now? What year is it? What is the problem?".

  • Parte 3 (El regreso): Escuchar el rescate de Adam y su vuelta al presente.

3. Después de la escucha (~10-15 min): VUELTA AL PRESENTE

• Discusión: "Was the adventure real? How do we know? Did Harry change at the end of the story? Why?".

• Tarea simple: Pedir a los alumnos que elijan un personaje (Harry o Adam) y que digan en una frase simple lo que le gusta. ("Harry likes video games." / "Adam likes books and history.").

Adaptaciones

• Para simplificar: Antes de la escucha, explicar muy brevemente el contexto de la batalla: "In 1066, two armies, the Saxons and the Normans, fight in a big battle".

• Para profundizar: Preguntar a los alumnos: "If you can travel in time, where do you go? To the past or to the future? Why?". Los alumnos responden en una o dos frases.