A Nose for Trouble

Objetivo y Resumen de la Trama

Objetivo : Lograr que los alumnos sigan y comprendan una trama de audio compleja, identificando los personajes clave, sus motivaciones ocultas y los diferentes niveles de la trama (pasado/presente).

Resumen : Una joven turista americana, Jessica, descubre que se parece muchísimo a un retrato en una mansión galesa. Lo que comienza como una simple curiosidad la sumerge en un oscuro secreto familiar ligado al Titanic, revelando una suplantación de identidad, un doble asesinato y el hecho de que su propia abuela es la verdadera heredera del lugar.

---

Desarrollo Sugerido

1. Antes de la escucha (~10 min) : ESTABLECER EL MISTERIO

• Brainstorming : Discuta las palabras clave : stately home (mansión/casa señorial), aristocracy (aristocracia), heir (heredero/a), impostor (usurpador/a), proof (prueba).

• Anticipación : Presente el mapa de personajes (página 2) y pida a los alumnos que adivinen sus roles ("Who is the hero? The villain?").

2. Durante la escucha (~40 min) : SEGUIR LA INVESTIGACIÓN

• Escucha fragmentada en 3 actos para gestionar la longitud y la complejidad :

  • Acto 1 (El misterio) : Escuche hasta el descubrimiento del retrato y el encuentro con Angela. Pausa : "What is the connection between Jessica and the portrait?".

  • Acto 2 (La investigación) : Escuche hasta la desaparición de la carta y la foto. Pausa : "Who are the suspects? What are they trying to hide?".

  • Acto 3 (La resolución) : Escuche el resto para el desenlace y el giro final.

3. Después de la escucha (~15-20 min) : DESENREDAR LA TRAMA

• Discusión : "Who was the real villain: Diana or Bernard? Why? What was the biggest surprise?".

• Tarea de síntesis : En grupos, creen un esquema o una línea de tiempo que retrace la maquinación de Diana (encuentro con Angela, cirugía, asesinato de la madre, etc.).

Adaptaciones

• Para simplificar : Proporcione una ficha "¿Quién es quién?" (Who's who?) para completar durante la escucha (¿Quién es Diana? ¿Quién es Grace?). Revele los giros de la trama uno por uno con el profesor.

• Para profundizar : Organice un mini-juicio donde los alumnos interpreten los roles de los abogados de la defensa (para Bernard) y de la acusación (para Diana), utilizando elementos de la historia como pruebas.