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Un paseo por Londres

I’m Walking in London

Una canción en inglés para cantar en clase: sus alumnos afianzan el vocabulario y la gramática al ritmo de la música.

¿Qué tal si practica el presente continuo con sus alumnos llevándolos de viaje a Londres? ¡Eso es lo que propone esta canción! Con su melodía suave y su letra clara, convierte una lección de gramática en un animado paseo auditivo por la capital británica. Es la herramienta perfecta para afianzar la estructura BE+ING en un contexto auténtico y memorable, al tiempo que se descubren algunos de los lugares más famosos de Londres.

1° ESO, 2° ESO MCER: A1, A1+ Comprensión oral Auténtico : Yes

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Guía pedagógica

Objetivo y Contenido del Recurso

El objetivo pedagógico es reconocer, comprender y reutilizar la estructura del Presente en BE+ING (Presente Continuo) para describir una acción en curso, al mismo tiempo que se descubre el vocabulario relacionado con algunos lugares emblemáticos de Londres.

La canción “I’m walking in London” narra la visita de la ciudad por parte de una narradora que describe lo que hace y ve en el momento presente. Utiliza sistemáticamente el Presente Continuo en sus descripciones: “I am walking”, “I am seeing a red bus”, “it is stopping”. El recorrido menciona lugares célebres como el río Támesis, Big Ben, el British Museum en Great Russell Street y el mercado de Camden, donde come “fish and chips”. El estribillo expresa la alegría de estar en esta “gran ciudad”.

Desarrollo Sugerido

Antes de la actividad (~5 min): DESTINO LONDRES

Active los conocimientos previos preguntando al alumnado qué lugares u objetos asocian con Londres. Escriba las respuestas en la pizarra (por ejemplo: Big Ben, red bus, Queen, etc.).

Durante la actividad (~10-15 min): ESCUCHA Y DETECTA

Primera escucha: Reproduzca la canción una vez. El alumnado debe levantar la mano cada vez que escuche una de las palabras anotadas en la pizarra.
Segunda escucha: Entregue una ficha con la letra de la canción con espacios en blanco (verbos de acción, lugares, colores). Los alumnos escuchan de nuevo y completan los huecos.
Corrección: Corrija la ficha en grupo. Aproveche este momento para subrayar todas las formas en BE+ING y recordar la regla de construcción del Presente Continuo.

Después de la actividad (~10 min): ¡TE TOCA DESCRIBIR!

Pida al alumnado que imagine que está paseando por su propia ciudad o pueblo. Siguiendo el modelo de la canción, deben escribir 3 o 4 frases describiendo lo que ven o hacen utilizando el Presente Continuo en inglés.
Ejemplo: “I am walking in [nombre de la ciudad]. I am seeing the cathedral. A cat is sleeping in the sun.”

Adaptaciones

Para simplificar: Proporcione una ficha con imágenes de los diferentes lugares y objetos mencionados en la canción (un autobús, Big Ben, un taxi, etc.). El alumnado debe numerar las imágenes en el orden en que las escucha.
Para profundizar: En grupos, los alumnos pueden escribir una estrofa adicional para la canción, imaginando otra etapa de la visita a Londres (por ejemplo: Buckingham Palace, The London Eye) y respetando la estructura en BE+ING.

Adaptaciones posibles

Niveles más bajos: proponga una escucha fragmentada y apoyos visuales complementarios.
Niveles avanzados: anime a hacer un resumen oral y un debate en inglés sobre el tema.
Grupos grandes: organice un trabajo por equipos con roles diferenciados.