Reading A2: How Do Astronauts Live in Space?

Objetivo y contenido

Una lectura A2 sobre la vida diaria en la Estación Espacial Internacional, que da la vuelta a la Tierra cada 90 minutos, así que los astronautas ven 16 amaneceres al día. En el espacio no hay arriba ni abajo: los astronautas duermen en un saco de dormir colgado de la pared, añaden agua a la comida deshidratada, beben de bolsas de plástico con una pajita y les encanta la comida picante, porque los alimentos saben menos fuerte. No hay ducha, así que se lavan con una toalla mojada; llevan la misma ropa tres días y luego la tiran; el váter funciona como una aspiradora. Hacen ejercicio unas dos horas al día para mantener fuertes los músculos y los huesos. Su afición favorita es mirar la Tierra por la ventana. Al final, el alumnado sabe seguir un texto breve sobre una rutina, encontrar datos en un texto y explicar sus elecciones con razones. Forma parte de la serie Reading A2: lecturas de un solo texto con el mismo formato.

Guía didáctica

La ficha tiene un solo texto de unas 250 palabras en el nivel A2, con frases cortas de 13 palabras o menos, y un word box con seis palabras explicadas en inglés (float, sunrise, earplugs, straw, vacuum cleaner, muscle). Las diez preguntas van de encontrar información a dar una opinión: primero tres de elegir, de verdadero o falso y una para completar, y después "Why do astronauts hold themselves on the toilet seat? Explain using the text." y "Would you like to live on the space station? Why or why not?" A diferencia de las otras fichas de la serie, el texto está en present simple, porque describe una rutina; también usa "can" y "can't", y "so" para expresar un resultado. La tarea oral pone esto en práctica: en grupos, el alumnado elige cinco cosas para llevar a la estación durante seis meses y explica sus elecciones. Cada dato procede de las agencias espaciales europea y japonesa.

Desarrollo sugerido

1. (5 min) Calentamiento: muestre las fotos y pregunte "What is different about life in space?"
2. (10 min) El alumnado lee el texto solo. Puede usar el word box.
3. (10 min) El alumnado responde a las preguntas 1 a 10 y luego lo comprueba por parejas. Corrija en común con las respuestas; en la 9 y la 10, recoja dos o tres respuestas.
4. (10 a 15 min) Tarea oral: en grupos, el alumnado elige cinco cosas para llevar durante seis meses a la estación espacial, con "We want to take ... because ...", "We don't need ... because ..." y "In space, you can't ...", y después explica sus elecciones a la clase.

Adaptaciones

[S] Repasen primero el word box, con las fotos. Antes de la pregunta 9, vuelvan a leer juntos el párrafo 5. El alumnado puede responder solo a las preguntas 1 a 8 y elegir tres cosas en la tarea oral.

[A] El alumnado escribe "A day on the space station" como el diario de un astronauta, en primera persona y en present simple, desde el despertador por la mañana hasta la hora de dormir. También puede compararlo con su propio día usando "but".

Materiales y requisitos previos

La ficha en color o en versión de poca tinta (esta no lleva imágenes), una copia por alumno: las páginas 1 y 2 son para el alumnado, la página 3 son las respuestas. Una pantalla para mostrar las fotos del calentamiento. El alumnado debe conocer el present simple y "can".