Booking a party

Objetivo y contenido

Un pack de dos páginas para una situación cotidiana: reservar una fiesta de cumpleaños por teléfono. El alumnado aprende las palabras (bowling ball, pins, lane, bowling shoes, birthday cake, balloon) y las frases para reservar una actividad (I'd like to book a party. Is Saturday free? How much is it a person?), entender las respuestas (I'm sorry, Saturday is full. How many people are coming?) y deletrear su nombre. Después oye la misma lengua en una conversación real, el episodio de Listen Up! «Booking a party», y la usa a su vez en un juego de rol. Al final, sabe reservar una fiesta o una actividad por teléfono y acordar un día, una hora y un precio.

Guía didáctica

La página 1 presenta la lengua de la situación. El alumnado habla de una imagen de una fiesta de cumpleaños en una bolera, escribe seis palabras bajo dibujos nuevos (la primera ya está hecha), lee un recuadro de frases útiles (lo que se dice o se pregunta y lo que se oye) y une cinco preguntas con sus respuestas. La página 2 pone la lengua en práctica. El alumnado completa un diálogo corto con palabras de un recuadro (Kim, que llama a un centro de escalada) y luego escucha el episodio: Adam llama a una bolera para reservar su fiesta de cumpleaños, pero el sábado ya está lleno. Un código QR de la ficha reproduce la grabación en un móvil o una tableta, sin aplicación ni inicio de sesión. El alumnado marca verdadero o falso, vuelve a escuchar para responder a cuatro preguntas cortas y después hace un juego de rol con tarjetas A y B: una llamada telefónica, de espaldas el uno al otro, para reservar una fiesta en la bolera. La tarjeta B tiene la información que necesita la tarjeta A, así que hay que preguntar. Cada tarea empieza con un ejemplo. La página 1 y el diálogo usan otros nombres, lugares y precios, de modo que nunca revelan una respuesta de la audición. La página 3 es la clave de respuestas con las notas para el profesorado.

Desarrollo sugerido

1. (5 min) El alumnado mira la imagen de la página 1 y dice dónde están las personas y qué hacen.
2. (5 min) El alumnado escribe las palabras bajo los dibujos; se corrige en común.
3. (5 min) El alumnado lee las frases útiles en voz alta por parejas, uno pregunta y el otro responde.
4. (5 min) El alumnado une las preguntas con las respuestas.
5. (5 min) Página 2: el alumnado completa el diálogo con las palabras del recuadro.
6. (10 min) Reproduzca el episodio una vez para verdadero o falso y otra vez para las respuestas cortas.
7. (10 min) Juego de rol por parejas con la tarjeta A y la tarjeta B; después se intercambian las tarjetas.
8. (5 min) Corrija con la página 3.

Adaptaciones

[S] El alumnado lee las frases útiles en voz alta por parejas antes del juego de rol y tiene la página 1 delante mientras juega.

[A] El alumnado inventa su propio problema en el mismo lugar y lo representa sin las tarjetas.

Materiales y requisitos previos

Una copia de las páginas 1 y 2 por estudiante; recorte las tarjetas de rol de la página 2. La página 3 es la clave de respuestas: guárdela. Para escuchar el episodio, el alumnado escanea el código QR con un móvil o una tableta, o usted lo reproduce para la clase desde la aplicación (Listen Up!, «Booking a party»). El alumnado debe conocer los días, las horas y los precios, el alfabeto y la fórmula I'd like.