The passive

Objetivo y contenido

Esta ficha de gramática trabaja la pasiva en present simple (is made, are grown) y en past simple (was built, were designed), con by + la persona que hace la acción, y las preguntas (Was it built ...?). El alumnado lee la audioguía de un museo del chocolate, encuentra los verbos en pasiva y lee la regla, que se da en un recuadro. Al final, sabe decir cómo se hacen las cosas y quién las hizo, construyó, escribió o inventó.

Guía didáctica

La página 1 es la audioguía, sala por sala, con dibujos de una mazorca de cacao, de chocolate y del museo: los árboles del cacao se cultivan en países cálidos como Ghana y Costa de Marfil, los granos se secan al sol y luego se tuestan y se muelen en la fábrica, y en la última sala hay una máquina antigua que se construyó en 1925 y unos envoltorios que diseñaron artistas de la ciudad. El alumnado encuentra seis verbos que faltan en frases de la audioguía. Después lee la regla, que se da en un recuadro en líneas cortas con las palabras clave en negrita: is / are y was / were + el participio, una cosa o varias, by + la persona, las preguntas y seis participios. La página 2 tiene ocho frases en las que la expresión de tiempo y el sujeto deciden la forma correcta (tres opciones cada una), seis verbos entre paréntesis que se escriben en pasiva, cinco frases activas que se escriben de nuevo en pasiva con el mismo tiempo y tres frases que se convierten en preguntas. La página 3 es un quiz de diez datos reales sobre libros, edificios, descubrimientos e inventos famosos (Romeo and Juliet, la torre Eiffel, la penicilina, Tintín): el alumnado escribe el verbo en pasiva y marca la respuesta correcta. Después escribe cuatro frases sobre cómo se hace su comida favorita. Cada ejercicio empieza con un ejemplo resuelto, salvo la tarea de escritura.

Desarrollo sugerido

1. (5 min) Muestre una tableta de chocolate y pregunte «What is chocolate made from?»; escriba is made en la pizarra.
2. (10 min) Lea la audioguía en voz alta; el alumnado encuentra los verbos que faltan.
3. (5 min) Lea la regla del recuadro con la clase; el alumnado busca en la audioguía una pasiva en presente y otra en pasado.
4. (15 min) Página 2: el alumnado marca la forma correcta, escribe los verbos en pasiva, transforma las frases activas y forma las preguntas.
5. (10 min) Página 3: el quiz en parejas y después la comida favorita.
6. (5 min) Corrijan con la solución de las páginas 4 y 5.

Adaptaciones

[S] Antes de las actividades, el alumnado lee la audioguía en voz alta, un alumno por sala.

[A] El alumnado lee sus frases sobre la comida a un compañero, que adivina de qué comida se trata.

Materiales y requisitos previos

Una copia de las páginas 1 a 3 por alumno. Las páginas 4 y 5 son la solución con las notas para el docente, con los diez verbos del quiz: guárdelas. El alumnado necesita be en presente y en pasado, el participio de los verbos frecuentes y las palabras de la comida. Para ir más allá, los grupos escriben su propio quiz de cinco preguntas en pasiva sobre libros, edificios o inventos famosos, comprueban cada dato y lo intercambian con otro grupo.