Have you ever...? (A2)

Objetivo y contenido

Esta ficha de gramática trabaja el present perfect para hablar de experiencias: have o has + el participio (I've seen kangaroos.), never (I've never seen snow.), las preguntas con ever (Have you ever been to Australia?) y las respuestas cortas (Yes, I have. No, she hasn't.). El alumnado lee la entrevista de Tobias a Yara, una joven viajera, para la revista escolar, encuentra los participios y lee la regla, que se da en un recuadro. Al final, sabe hacer y responder preguntas sobre lo que alguien ha hecho en su vida.

Guía didáctica

La página 1 presenta la entrevista, con una imagen de Tobias y de Yara: su madre es piloto, ella ha estado en Australia, ha visto una ballena en Canadá y ha comido caracoles en Francia, pero nunca ha visto la nieve ni ha montado a caballo; Tobias ha estado en Francia y en España, pero nunca ha subido a un avión. El alumnado encuentra en la entrevista el participio de seis verbos (be, see, swim, eat, ride, fly). Después lee la regla, que se da en un recuadro en líneas cortas: have o has + el participio, -ed para la mayoría de los verbos y los demás para aprender, sin decir cuándo, ever en las preguntas, never (y no haven't never) y las respuestas cortas. La página 2 propone ocho frases en las que marcar have o has, el participio correcto o ever o never, seis verbos entre paréntesis para escribir con have o has, cuatro frases falsas sobre Yara y Tobias para poner en negativa con never y cinco preguntas sobre la entrevista para contestar con respuestas cortas. La página 3 es un juego Find someone who en tres partes: el alumnado formula siete preguntas con Have you ever...?, pregunta a sus compañeros y anota un nombre por cada «Yes, I have.», y después escribe cuatro frases sobre su clase. Cada ejercicio empieza con un ejemplo resuelto, salvo la propia encuesta en clase.

Desarrollo sugerido

1. (5 min) Pregunte a algunos alumnos «Have you ever been to London? Have you ever eaten snails?» y escriba las preguntas en la pizarra.
2. (10 min) Lea la entrevista en voz alta; el alumnado encuentra los participios.
3. (5 min) Lea la regla del recuadro con la clase; el alumnado busca en la entrevista un ejemplo de ever y otro de never.
4. (15 min) Página 2: las palabras correctas, los verbos con have o has, las frases con never y después las respuestas cortas.
5. (15 min) Página 3: el alumnado formula las preguntas, pregunta a sus compañeros y después escribe sobre su clase.
6. (5 min) Corrija con la solución de la página 4.

Adaptaciones

[S] Antes de las actividades, el alumnado lee la entrevista en voz alta por parejas, uno como Tobias y otro como Yara.

[A] El alumnado escribe tres cosas que nunca ha hecho y que le gustaría hacer.

Materiales y requisitos previos

Una copia de las páginas 1 a 3 por alumno. La página 4 es la solución y las notas para el docente: guárdela. El alumnado necesita el past simple de los verbos regulares e irregulares y las palabras de los viajes, los transportes, los animales y la comida. Para ir más allá, la clase hace un cuadro con los resultados de la encuesta («Six pupils have ridden a horse.»).