On a school trip

Objetivo y contenido

Este paquete de dos páginas trata de una situación cotidiana: prepararse para una excursión escolar y seguir las instrucciones del docente. El alumnado aprende las palabras (coach, backpack, packed lunch, water bottle, raincoat, gloves) y las frases para preguntar por el plan (What time does the coach leave? Where do we meet? What should I bring?) y entender las instrucciones del docente (Line up, please. Stay with your group.). Después escucha las mismas expresiones en una conversación real, el episodio de Listen Up! «A school trip», y las pone en práctica en un juego de rol. Al final, el alumnado sabe averiguar lo que necesita saber antes de una excursión escolar y seguir las instrucciones el día de la salida.

Guía didáctica

La página 1 presenta la lengua de la situación. El alumnado habla de una imagen (una clase que baja de un autocar en un zoo), escribe seis palabras bajo dibujos nuevos (la primera ya está hecha), lee un recuadro de frases útiles (lo que se dice o se pregunta, y lo que se oye) y empareja cinco preguntas con sus respuestas. En la página 2 se pone la lengua en práctica. El alumnado completa un diálogo corto con palabras de un recuadro (la clase de Leo preparándose para una excursión al zoo) y luego escucha el episodio: el autocar de una excursión de clase al museo de ciencias llega tarde y el alumnado espera en el vestíbulo. Un código QR de la ficha reproduce la grabación en un móvil o una tableta, sin aplicación ni inicio de sesión. El alumnado marca verdadero o falso, vuelve a escuchar para dar cuatro respuestas cortas y después hace un juego de rol con tarjetas A y B: un alumno o una alumna pregunta al docente por una excursión de clase a un castillo. La tarjeta B contiene la información que necesita la tarjeta A, así que el alumnado tiene que preguntar. Cada tarea empieza con un ejemplo. La página 1 y el diálogo usan otros nombres, lugares y precios, para que no revelen nunca una respuesta de la audición. La página 3 es la solución, con las notas para el docente.

Desarrollo sugerido

1. (5 min) El alumnado mira la imagen de la página 1 y dice dónde están las personas y qué hacen.
2. (5 min) El alumnado escribe las palabras bajo las imágenes; se corrige en común.
3. (5 min) El alumnado lee en voz alta las frases útiles por parejas: uno pregunta y el otro responde.
4. (5 min) El alumnado empareja las preguntas con las respuestas.
5. (5 min) Página 2: el alumnado completa el diálogo con las palabras del recuadro.
6. (10 min) Ponga el episodio una vez para verdadero o falso y otra vez para las respuestas cortas.
7. (10 min) Juego de rol por parejas con la tarjeta A y la tarjeta B; después el alumnado intercambia las tarjetas.
8. (5 min) Corrija las respuestas con la página 3.

Adaptaciones

[S] Antes del juego de rol, el alumnado lee en voz alta las frases útiles por parejas y tiene la página 1 delante mientras lo representa.

[A] El alumnado inventa su propio problema en el mismo lugar y lo representa sin las tarjetas.

Materiales y requisitos previos

Una copia de las páginas 1 y 2 por alumno; recorte las tarjetas de rol de la página 2. La página 3 es la solución: guárdela. Para escuchar el episodio, el alumnado escanea el código QR con un móvil o una tableta, o usted lo reproduce para la clase desde la aplicación (Listen Up!, «A school trip»). El alumnado necesita saber decir la hora, las palabras interrogativas y will para el futuro.