Technology and the internet

Objetivo y contenido

Leo y su abuela comparan el antes y el ahora: ella escribía cartas y llamaba a sus amigos desde una cabina telefónica; él envía mensajes, busca en internet y sube fotos. De paso, ella le recuerda que nunca comparta información personal y que guarde en secreto su contraseña. El alumnado aprende a hablar de la tecnología que usa y a compararla con el pasado. Tras seis preguntas de opción múltiple sobre la conversación, nombra seis aparatos a partir de una lista de ocho, une ocho palabras con su significado, completa nueve frases con las palabras de un recuadro y forma ocho sustantivos compuestos (key + board). La última tarea, la más difícil, es una palabra misteriosa: ocho pistas de la conversación llenan filas de casillas, y una columna forma PASSWORD.

Guía didáctica

La conversación contiene el vocabulario del tema, así que el alumnado encuentra cada palabra en contexto antes de trabajarla, y solo se evalúan palabras que enseña la ficha. La seguridad en internet surge de forma natural en la conversación, nunca como un sermón. En los sustantivos compuestos, la primera palabra está dada y la segunda sale de un recuadro; la frase decide cuando parecen posibles dos respuestas (keyboard, no keyword). La gramática se mantiene en el nivel mínimo A2- (pasado y presente simple, shall para un ofrecimiento, can) y ninguna tarea evalúa la gramática.

Desarrollo sugerido

1. (5 min) Pregunte al alumnado qué hizo ayer con un móvil o un ordenador y anote los verbos.
2. (10 min) El alumnado lee la conversación y marca las seis respuestas; corrijan juntos.
3. (8 min) El alumnado nombra los aparatos y luego une las palabras con su significado.
4. (8 min) El alumnado completa las frases; recuérdeles que sobran dos palabras.
5. (7 min) Resuelvan juntos el ejemplo laptop; después, el alumnado forma los sustantivos compuestos.
6. (10 min) El alumnado resuelve la palabra misteriosa; corrijan con la solución de la página 4.

Adaptaciones

[S] Antes de la clase, el alumnado pregunta a un familiar mayor: «What did you do without the internet?». Después compara las respuestas con las de la abuela.

[A] El alumnado da a Leo tres consejos más para navegar seguro por internet. Para ir más lejos, la clase hace un póster con buenas reglas para las contraseñas.

Materiales y requisitos previos

Una copia de las tres páginas del alumno para cada alumno, en color o en blanco y negro. La página 4 es la solución: guárdela. El alumnado debe conocer el pasado simple de los verbos frecuentes.