Two museums, one rainy Saturday

Objetivo y contenido

Esta ficha de escritura enseña al alumnado a escribir una reseña comparativa de dos lugares o dos cosas (Looking for...?; Both are..., but which...?; without doubt, the more... of the two; lives up to the hype; The downside is...; by contrast; Where X asks you to look, Y lets you try; If you're..., X is hard to beat. But if you'd rather..., Y is the clear winner; Had I known..., I'd have...). El alumnado lee la reseña de Noah sobre dos museos de Londres, toma su estructura y sus expresiones y escribe la suya. Al final, sabe escribir una reseña de 200 a 250 palabras que compara, sopesa y recomienda.

Guía didáctica

La página 1 tiene la reseña de Noah, con una foto del gran vestíbulo del Natural History Museum. Un sábado de lluvia, Noah visita dos museos gratuitos que están uno al lado del otro en South Kensington. El Natural History Museum es el más bonito, con el esqueleto de la ballena azul en su vestíbulo y el T. rex animado, pero las colas y la multitud lo estropean; el Science Museum es más relajado y práctico, con la galería Wonderlab (de pago) y la cápsula real del Apollo 10. Recomienda el primero para familias y aficionados a los fósiles y el segundo para quien prefiere hacer a mirar. Todos los datos se han comprobado. El alumnado responde a seis preguntas con tres opciones cada una, lee las expresiones útiles, ordenadas como en la reseña, y relaciona cinco palabras del texto con su significado. La página 2 empieza con cuatro oraciones que se completan con by contrast, whereas, far y the clear winner. Después, el alumnado compara un par de una tarjeta (el tren o el avión a París, un libro o su película, una escapada urbana o el camping, una aplicación o una clase para aprender un idioma) o un par propio, y marca la lista de control. La solución da una reseña modelo del tren y el avión.

Desarrollo sugerido

1. (5 min) Pregunte « Museum, cinema or shopping on a rainy day? Which is better, and for whom? »
2. (10 min) Lea la reseña en voz alta; el alumnado responde a las preguntas.
3. (10 min) Lea las expresiones útiles con la clase; el alumnado relaciona las palabras con su significado y busca las comparaciones.
4. (5 min) Página 2: el alumnado completa las oraciones.
5. (25 min) El alumnado elige un par, escribe la reseña y marca la lista de control.
6. (5 min) El alumnado lee su recomendación; la clase dice a quién le convendría.

Adaptaciones

[S] El alumnado escribe un párrafo para cada lugar y luego una breve recomendación.

[A] El alumnado añade una tabla de puntuaciones y la comenta.

Materiales y requisitos previos

Una copia de las páginas 1 y 2 por alumno. La página 3 es la solución, con la reseña modelo y las notas para el docente: guárdela. El alumnado necesita los comparativos y superlativos, would rather y el third conditional. Para ir más allá, el alumnado reseña dos lugares de su ciudad para visitantes.