My room

Objetivo y contenido

Esta ficha de escritura enseña al alumnado a describir su dormitorio (This is my bedroom, The walls are..., There's..., There are..., There isn't..., on, in, next to, under, I do my homework there, I always...). El alumnado lee el texto de Noah sobre su habitación, toma sus expresiones y escribe el suyo. Al final, sabe escribir una descripción de 60 a 80 palabras que dice qué hay en una habitación y dónde.

Guía didáctica

La página 1 trae el texto de Noah, con una foto de su habitación. Las paredes son azul claro, hay una ventana grande junto a su cama y desde ella ve el parque. Su escritorio está junto a la ventana, con una lámpara y su portátil, y su telescopio está junto al escritorio: por la noche mira las estrellas. Su gato Smudge duerme en su cama todas las tardes. No hay tele, pero hay estanterías con libros, plantas y sus copas de fútbol, y siempre lee en el sillón gris antes de dormir. El alumnado responde a seis preguntas con tres opciones y después lee las expresiones útiles, ordenadas según el texto (inicio, colores, qué hay, dónde, qué se hace allí, final). La página 2 empieza con cuatro frases que se completan con on, under, next to y behind. Después el alumnado describe su propia habitación o una habitación de una tarjeta (una buhardilla, una habitación muy desordenada, una habitación con una guitarra, una habitación blanca con un ordenador, cada una con cuatro cosas que muestra la foto), y marca la lista de comprobación. La solución da una descripción modelo de la buhardilla.

Desarrollo sugerido

1. (5 min) Pregunte: «What's in your bedroom?» y anote en la pizarra las palabras de los muebles.
2. (10 min) Lea el texto de Noah en voz alta; el alumnado responde a las preguntas.
3. (5 min) Lea las expresiones útiles con la clase; el alumnado subraya There's y There are en el texto.
4. (5 min) Página 2: el alumnado completa las frases.
5. (20 min) El alumnado elige una habitación, escribe su descripción y marca la lista de comprobación.
6. (5 min) Un alumno lee la descripción de una habitación de una tarjeta; la clase dice de qué habitación se trata.

Adaptaciones

[S] El alumnado copia el texto de Noah y cambia los colores y las cosas de la habitación.

[A] El alumnado añade su habitación de ensueño: «In my dream room, there's...».

Materiales y requisitos previos

Una copia de las páginas 1 y 2 por alumno. La página 3 es la solución, con la descripción modelo y las notas para el docente: guárdela. El alumnado necesita there is y there are, los colores, las palabras de los muebles y el presente simple. Para ir más allá, el alumnado dibuja un plano de su habitación y un compañero lo dibuja a partir de su texto.