There is, there are

Objetivo y contenido

Esta ficha de gramática trabaja there is y there are, con la negación there isn't y there aren't, las preguntas Is there...? y Are there...? con respuestas cortas, a o an, y los sustantivos en plural, entre ellos children, men, women, mice, sheep, teeth y feet. El alumnado lee el texto de Nadia sobre el dormitorio que comparte con su hermana pequeña, busca en él las formas y completa la regla por sí mismo. Al final, sabe decir qué hay en una habitación o en un lugar, preguntarlo y responder.

Guía didáctica

La página 1 es el texto de Nadia: vive en un piso en Leeds, y en su dormitorio hay dos camas, un escritorio, dos pósteres y dos ratones blancos en una jaula. El alumnado copia del texto lo que va después de There is y There are, las frases negativas y las preguntas, y luego completa una regla de nueve huecos con un recuadro de palabras. La página 2 practica las formas una a una: is o are en nueve frases, donde decide el número que va después del hueco; a o an en cinco frases, cada una con un dibujo; y ocho plurales que hay que escribir después de There are. La página 3 tiene cinco preguntas sobre el dormitorio de Nadia con tres respuestas cortas para elegir, y luego seis preguntas que hay que empezar con Is there o Are there. La última actividad es el texto de Theo sobre el dormitorio de sus sueños: el alumnado lo lee y dibuja la habitación, con cada cosa en su sitio. Cada ejercicio empieza con un ejemplo resuelto. La ficha solo usa el presente simple.

Desarrollo sugerido

1. (5 min) Señale cosas de la clase y diga «There is a door. There are two windows.». Cada alumno dice una frase.
2. (8 min) Lea en voz alta el texto de Nadia; el alumnado busca las formas en el texto y las escribe.
3. (5 min) El alumnado completa la regla individualmente y luego la revisan juntos.
4. (10 min) Página 2: is o are, a o an, y después los plurales.
5. (8 min) Página 3: el alumnado responde a las preguntas sobre el dormitorio de Nadia y luego escribe Is there o Are there.
6. (10 min) El alumnado lee sobre el dormitorio de ensueño de Theo y lo dibuja; después compara su dibujo con el texto en parejas.
7. (5 min) Corrijan con la solución de las páginas 4 y 5; revise los dibujos con el texto de Theo.

Adaptaciones

[S] Antes de la actividad is o are, dibuje dos columnas en la pizarra, «one» y «more than one», y clasifiquen juntos las cosas del texto de Nadia.

[A] En parejas, el alumnado se hace tres preguntas sobre su dormitorio («Is there a desk in your bedroom?») y responde con respuestas cortas.

Materiales y requisitos previos

Una copia de las páginas 1 a 3 por alumno. Las páginas 4 y 5 son la solución con las notas para el docente: guárdelas. El alumnado necesita is y are, in, on y under, y las palabras de la casa y de la clase. Para ir más allá, el alumnado escribe cuatro frases sobre su propio dormitorio, y un compañero lo dibuja.