Where's the Cat?

Objetivo y contenido

Esta ficha de actividad trata de la casa. Un dibujo grande muestra una casa abierta por delante, con seis habitaciones numeradas: un cuarto de baño, dos dormitorios, una cocina, un salón y un jardín. No hay personas, pero sí animales y juguetes que encontrar: un gato dormido en el sofá, un perro debajo de la mesa de la cocina, un patito de goma en la bañera, un pájaro en el árbol y un osito de peluche en una cama. El alumnado nombra las habitaciones, dice dónde están las cosas y comprueba frases sobre la casa. Al final, el alumnado nombra cinco habitaciones y pregunta y responde: Where's the cat? It's in the living room.

Guía didáctica

Todo en la ficha remite al dibujo, así que el alumnado comprueba cada respuesta con los ojos. La tarea 1 da un recuadro de palabras (kitchen, bathroom, bedroom, living room, garden) y seis líneas: el alumnado escribe el nombre de cada habitación numerada. Dos habitaciones son dormitorios, así que bedroom se escribe dos veces: dígaselo al alumnado antes de empezar. La tarea 2 hace cinco preguntas («Where's the cat?») y el alumnado completa «It's in the ...» con la habitación: el gato está en el salón, el perro en la cocina, el pato en el cuarto de baño, el pájaro en el jardín y el osito en un dormitorio. La tarea 3 da seis frases con There's y There are («There's a fridge in the kitchen.») y el alumnado rodea Yes o No; tres son verdaderas y tres no, y una remite a la tarea 2 («The dog is in the living room.»: no, está en la cocina). La ficha solo usa in. La página 2 da la solución y las notas para el docente.

Desarrollo sugerido

1. (5 min) Dibuje una casa en la pizarra y nombre las habitaciones con la clase.
2. (10 min) Tarea 1: el alumnado escribe el nombre de cada habitación numerada; corrijan juntos.
3. (10 min) Tarea 2: el alumnado busca cada animal o juguete y escribe la habitación.
4. (5 min) Tarea 3: el alumnado lee las seis frases y rodea Yes o No.
5. (5 min) Por parejas, el alumnado habla de su propio dormitorio a un compañero: «In my bedroom there's a bed.»

Adaptaciones

[S] Señale primero cada habitación y digan juntos su nombre.

[A] El alumnado esconde un juguete en una habitación de su propio dibujo y el compañero pregunta: «Is it in the kitchen?»

Materiales y requisitos previos

Un ejemplar de la página 1 por alumno, en color si es posible, para que las habitaciones y los animales se vean bien. El alumnado solo necesita un lápiz. La página 2 es la solución con notas para el docente: guárdela. El alumnado debe conocer algunas palabras de animales (cat, dog, bird); las palabras de las habitaciones están en el recuadro de palabras.