Explain the chart! Getting to school and pocket money

Objectif & contenu

Une activité de médiation en binômes avec des diagrammes, en deux manches. Dans la manche 1, l'élève A a un diagramme en barres issu d'une enquête scolaire, "How do you get to school?" (200 élèves : à pied, bus, voiture, vélo, train), et l'élève B, qui écrit un court article pour le journal du collège, dessine les barres sur un diagramme vide et répond à deux questions. Dans la manche 2, l'élève B a un diagramme en barres, "How much pocket money do you get a week?", et l'élève A, qui aide à organiser une sortie de classe, le dessine et répond. L'élève qui a le diagramme ne doit pas le montrer : il dit les nombres et ce qu'ils signifient. À la fin, les élèves savent expliquer clairement des chiffres simples et les comparer : the most popular, more than, only a few, about half.

Guide pédagogique

La médiation, c'est transmettre une information à quelqu'un qui ne l'a pas vue. Ici, l'information, ce sont des nombres, et le contrôle est intégré : si les barres du partenaire correspondent au diagramme, l'explication était claire ; sinon, le binôme cherche où ça a coincé. Chaque page donne la règle ("Don't show your chart. Tell your partner the numbers and what they mean."), un encadré de phrases (The most popular is ..., ... pupils go by ..., More pupils ... than ..., Only a few ..., About half / a quarter ..., That's the biggest / the smallest.) et des questions pour aider l'élève qui pose les questions. La langue visée : présent simple, comparatifs et superlatifs, How many ...? et nombres jusqu'à 100. Les enquêtes viennent d'un collège inventé, et chaque question n'a qu'une réponse. La page 3 est la page de l'enseignant : l'idée, quatre étapes, la langue et le corrigé.

Déroulé suggéré

Une activité d'environ 25 minutes.

1. (3 min) Formez les binômes : photocopiez la page 1 (élève A) pour la moitié de la classe et la page 2 (élève B) pour l'autre moitié, puis placez les élèves en binômes A + B, face à face. Personne ne montre son diagramme. Lisez la règle et l'encadré de phrases avec la classe.
2. (8 min) Manche 1 : A explique le diagramme "comment on va à l'école" ; B dessine les barres et répond aux deux questions.
3. (8 min) Manche 2 : B explique le diagramme de l'argent de poche ; A dessine les barres et répond.
4. (6 min) Les binômes posent les diagrammes côte à côte pour vérifier, puis disent à la classe une chose qui les a surpris : "I was surprised that ...". Vérifiez avec le corrigé de la page 3.

Adaptations

[S] L'élève qui explique dit chaque nombre deux fois, et le partenaire le répète avant de dessiner.

[A] La classe fait la même enquête, et deux élèves expliquent les résultats de la classe à une autre classe.

Matériel & prérequis

Imprimez infogap.pdf : la page 1 pour l'élève A et la page 2 pour l'élève B, un exemplaire par élève ; la page 3 est la page de l'enseignant. Les élèves ont besoin d'un crayon, et une règle est utile. Ils doivent déjà connaître les nombres jusqu'à 100 et les comparatifs. L'activité convient bien après un travail sur la vie scolaire, les transports ou l'argent, et avec les fiches "Explain it to me!".