Friendship

Objectif & contenu

Cette fiche sur l'amitié part d'une conversation entre Jade et Ethan à l'arrêt de bus, après les cours. Ethan s'est brouillé avec son meilleur ami, Ollie, parce qu'il a répété son secret, et Jade lui conseille de s'excuser ; puis les deux amis décident d'inviter Zoe, une nouvelle élève qui déjeune seule. Les élèves répondent à six questions à choix multiple, légendent six images à partir d'une liste de huit expressions comme make up et be left out, associent huit adjectifs comme loyal, honest et jealous à leur définition, complètent huit phrases et emploient des verbes à particule de la conversation, donnés en entier dans un encadré. La dernière tâche, la plus difficile, est un courrier des lecteurs, « My best friend has a new friend », avec un choix de trois mots dans chaque parenthèse.

Guide pédagogique

La conversation porte les mots du thème : les élèves rencontrent chacun d'eux avant de le travailler. Chaque verbe à particule apparaît d'abord dans la conversation, puis en entier dans un encadré : les élèves n'ont jamais à deviner une particule. Les tâches vont de la reconnaissance des mots à leur emploi : images, définitions, nouvelles phrases, puis verbes à particule. L'histoire de Zoe reste simple : une nouvelle élève est mise à l'écart, et les deux amis choisissent de l'inclure, ce qui permet d'en parler en classe sans faire la morale. Dans le courrier des lecteurs, chaque choix se décide grâce aux mots qui l'entourent : les élèves doivent donc lire toute la phrase avant d'entourer. Chaque tâche évalue le vocabulaire, jamais la grammaire.

Déroulé suggéré

1. (5 min) Les élèves citent trois qualités d'un bon ami ; notez-les au tableau.
2. (10 min) Deux élèves lisent la conversation à voix haute ; la classe répond aux six questions.
3. (8 min) Les élèves légendent les images, puis associent les adjectifs à leur définition.
4. (8 min) Les élèves complètent les phrases ; rappelez-leur que deux mots sont en trop.
5. (7 min) Faites ensemble l'exemple de verbe à particule, puis les élèves complètent les phrases ; un verbe est en trop.
6. (10 min) Les élèves lisent le courrier des lecteurs et entourent les mots ; corrigez avec le corrigé de la page 4.

Adaptations

[S] Lisez la conversation à voix haute à deux voix avant que les élèves travaillent seuls.

[A] Les élèves écrivent un court message au courrier des lecteurs sur un problème d'amitié, réel ou inventé, auquel un camarade répond. Pour aller plus loin, la classe réalise une affiche : « How to be a good friend ».

Matériel & prérequis

Un exemplaire des trois pages élève par élève, en couleur ou en noir et blanc. La page 4 est le corrigé : gardez-la. Les élèves doivent connaître le prétérit des verbes courants et should pour donner un conseil.