Grammar Fix: Make my homework: make, do, and which is which

Objectif & contenu

Les élèves choisissent correctement make pour créer quelque chose de nouveau (a cake, a decision, a mistake, friends, noise, a phone call) et do pour une activité ou une tâche (homework, the dishes, your best, a favour, research), dans les deux sens. La fiche à imprimer est le pack de classe de l'unité : une fiche élève A4 (items de reconnaissance, puis exercices à trous et de remise en ordre) à imprimer une fois par élève, et une fiche enseignant avec le corrigé et les remarques ci-dessous.

Guide pédagogique

L'anglais répartit une même idée courante entre deux verbes, alors que la plupart des premières langues de nos apprenants emploient un seul verbe pour les deux (français faire, espagnol hacer, italien fare, portugais fazer) et transfèrent la confusion dans les deux sens. L'allemand et le néerlandais ne transfèrent le plus souvent que make à la place de do (leur propre collocation pour « faire une erreur » correspond déjà à l'anglais) ; le polonais ne transfère le plus souvent que do à la place de make (il possède un verbe distinct pour les devoirs). Chaque marché transfère au moins un des deux sens. Utilisez-la après que la classe a regardé l'unité, ou seule, comme remédiation ciblée quand l'erreur apparaît à l'écrit.

Déroulé suggéré

1. (3 min) Écrivez au tableau la phrase cible et demandez ce qui ne va pas. Recueillez les réponses de la classe.
2. (10 min) Les élèves travaillent seuls sur la fiche élève : d'abord les items de reconnaissance, puis les exercices.
3. (5 min) Corrigez avec la fiche enseignant. Lisez à voix haute l'explication de chaque item de reconnaissance.
4. (2 min) Phrase de sortie : chaque élève écrit sur un petit papier une phrase correcte avec la structure.

Adaptations

• [S] Faites les items de reconnaissance ensemble, en classe entière, avant que les élèves n'abordent seuls les exercices.
• [A] Donnez aux élèves une nouvelle liste de noms (a plan, a call, an effort, a promise) et demandez-leur de classer chacun dans une colonne make ou do, puis d'écrire une phrase vraie sur leur semaine pour chacun.

Matériel & prérequis

Une fiche élève par élève, une fiche enseignant. Aucun audio nécessaire ; la vidéo de l'unité Grammar Fix est une entrée en matière facultative. À surveiller : make à la place de do dans les collocations d'activité (« make my homework », « make a favour ») ; do à la place de make dans les collocations de création (« do a mistake », « do a decision ») ; et, une fois la règle acquise, une surcorrection occasionnelle qui ramène à make sur un item d'activité plus subtil comme favour.

Alignement programmes

Étiquettes de grammaire : logical-connectors. Classée en A2- (le niveau où l'erreur commence à apparaître) ; les phrases d'exemple restent dans cette tranche.

Évaluation & prolongements

La phrase de sortie sert de vérification. Prolongez avec l'unité Grammar Fix elle-même, ou avec la fiche de grammaire sur la même structure lorsqu'il en existe une.