The wrong bag

Objectif & contenu

Cette fiche d'écriture apprend aux élèves à écrire une courte histoire au passé pour un concours (It was..., After we..., When they came back..., so, because, Suddenly, Before we landed..., In the end...). Les élèves lisent l'histoire de Nadia, en reprennent les expressions et écrivent leur propre histoire à partir d'une première phrase donnée. À la fin, ils savent écrire une histoire de 100 à 120 mots au past simple, avec des connecteurs et une surprise.

Guide pédagogique

La page 1 présente l'histoire de Nadia pour un concours, The Wrong Bag, avec une photo d'une famille dans un aéroport. Le premier jour des vacances d'été, sa famille s'est levée à cinq heures pour prendre un avion pour l'Espagne ; après le petit-déjeuner dans un café, son père a pris le mauvais sac bleu. Dans l'avion, Nadia l'a ouvert et y a trouvé six boîtes de pâtée pour chat et un parapluie rose. L'hôtesse de l'air a appelé l'aéroport : une vieille dame avait trouvé leur sac dans le café, et il est arrivé en Espagne le lendemain. Les élèves répondent à six questions à trois réponses possibles, puis lisent les expressions utiles, présentées dans l'ordre d'une histoire (début, ordre, temps, so et because, surprise, sentiments). La page 2 commence par quatre lignes de l'histoire de Joe à compléter avec des connecteurs pris dans un encadré. Ensuite, les élèves écrivent une histoire qui commence par "I opened the door, and I couldn't believe my eyes.", à partir d'une carte-image (une fête surprise, un chien et le gâteau d'anniversaire, de la neige en juillet, des bulles partout, chacune avec quatre mots clés) ou de leur propre idée, et cochent la liste de contrôle. Le corrigé donne une histoire modèle.

Déroulé suggéré

1. (5 min) Demandez « What can go wrong on a holiday? » et notez les idées.
2. (10 min) Lisez l'histoire de Nadia à voix haute ; les élèves répondent aux questions.
3. (5 min) Lisez les expressions utiles avec la classe ; les élèves repèrent les connecteurs dans l'histoire.
4. (5 min) Page 2 : les élèves complètent l'histoire de Joe.
5. (20 min) Les élèves choisissent une carte, écrivent leur histoire et cochent la liste de contrôle.
6. (5 min) Les élèves lisent leurs histoires en groupes et choisissent la plus drôle.

Adaptations

[S] Les élèves écrivent une phrase pour chaque mot clé de leur carte, avec First, Then et In the end.

[A] Les élèves ajoutent ce que quelqu'un a dit (She said it was...).

Matériel & prérequis

Un exemplaire des pages 1 et 2 par élève. La page 3 est le corrigé, avec l'histoire modèle et les notes pour l'enseignant : gardez-la. Les élèves doivent connaître le past simple des verbes réguliers et irréguliers, when, before, after, so et because. Pour aller plus loin, la classe vote pour la meilleure histoire.