At the hotel

Objectif & contenu

Ce pack de deux pages porte sur une situation de la vie courante : s'enregistrer à l'hôtel et se renseigner sur la chambre, le petit-déjeuner et le wifi. Les élèves apprennent les mots (reception desk, receptionist, key card, lift, wifi password, bell) et les phrases pour dire qui ils sont (We booked a room for two nights. The name's Brown.), poser des questions (Can I leave my bags here? What time is breakfast? What's the wifi password?) et comprendre les réponses (The room is ready. It's on the third floor.). Ils entendent ensuite les mêmes tournures dans une vraie conversation, l'épisode de Listen Up! « At the hotel », puis les emploient eux-mêmes dans un jeu de rôle. À la fin, ils savent se présenter à la réception d'un hôtel, se renseigner sur le petit-déjeuner et le wifi et comprendre les réponses du réceptionniste.

Guide pédagogique

La page 1 présente la langue de la situation. Les élèves parlent d'une image (un grand-père et son petit-fils qui s'enregistrent à la réception d'un hôtel), écrivent six mots sous de nouveaux dessins (le premier est fait), lisent un encadré de phrases utiles (ce qu'on dit ou demande, et ce qu'on entend) et associent cinq questions à leurs réponses. La page 2 met la langue en action. Les élèves complètent un court dialogue avec les mots d'un encadré (Leo et son père, qui arrivent à l'hôtel), puis écoutent l'épisode : Anya et sa mère arrivent en avance et leur chambre n'est pas prête ; elles laissent leurs bagages et vont à la plage. Un code QR sur la fiche lance l'enregistrement sur un téléphone ou une tablette, sans application ni compte. Les élèves cochent vrai ou faux, réécoutent pour répondre à quatre courtes questions, puis font un jeu de rôle avec des cartes A et B : un client qui arrive à l'hôtel et se renseigne auprès du réceptionniste. La carte B contient l'information dont la carte A a besoin : les élèves doivent donc poser des questions. Chaque tâche commence par un exemple. La page 1 et le dialogue utilisent d'autres prénoms, lieux et prix, afin de ne jamais révéler une réponse de l'écoute. La page 3 est le corrigé, avec les notes pour l'enseignant.

Déroulé suggéré

1. (5 min) Les élèves regardent l'image de la page 1 et disent où se trouvent les personnes et ce qu'elles font.
2. (5 min) Les élèves écrivent les mots sous les images ; correction en commun.
3. (5 min) Les élèves lisent à voix haute les phrases utiles par deux : l'un pose la question, l'autre répond.
4. (5 min) Les élèves associent chaque question à sa réponse.
5. (5 min) Page 2 : les élèves complètent le dialogue avec les mots de l'encadré.
6. (10 min) Faites écouter l'épisode une première fois pour le vrai ou faux, puis une seconde fois pour les réponses courtes.
7. (10 min) Jeu de rôle par deux avec la carte A et la carte B, puis les élèves échangent leurs cartes.
8. (5 min) Corrigez les réponses avec la page 3.

Adaptations

[S] Avant le jeu de rôle, les élèves lisent à voix haute les phrases utiles par deux et gardent la page 1 sous les yeux pendant qu'ils le jouent.

[A] Les élèves inventent leur propre problème dans le même lieu et le jouent sans les cartes.

Matériel & prérequis

Un exemplaire des pages 1 et 2 par élève ; découpez les cartes de rôle de la page 2. La page 3 est le corrigé : gardez-la. Pour écouter l'épisode, les élèves scannent le code QR avec un téléphone ou une tablette, ou vous le diffusez à la classe depuis l'application (Listen Up!, « At the hotel »). Les élèves doivent savoir dire l'heure, connaître les nombres, épeler un nom et utiliser le prétérit de book.