The passive: Lost and found

Objectif & contenu

Tout pour enseigner le passif, dans un pack en quatre parties : des diapositives à projeter, une fiche d'entraînement à trois niveaux, un jeu par équipes et un quiz de 10 minutes avec corrigé. Le pack part d'une courte histoire du journal de l'école : le dernier jour du trimestre, on ouvre la caisse des objets trouvés. Une guitare a été oubliée dans le bus scolaire et retrouvée par le chauffeur, une paire de baskets a été trouvée sur le toit du gymnase, et une boîte à repas perdue en septembre n'a jamais été ouverte. Les élèves rencontrent la structure dans l'histoire avant de rencontrer la règle. Le pack enseigne le passif au présent simple et au prétérit (is / are / was / were + participe passé), pourquoi on l'emploie (on ne sait pas qui a fait l'action, ce n'est pas important, ou la chose compte plus que la personne), by + la personne seulement quand c'est utile, la négation et la question (The lunch box wasn't opened. Where were the trainers found?), et le choix entre actif et passif au même temps. À la fin, les élèves savent raconter ce qui s'est passé quand personne ne sait qui l'a fait, et transformer des phrases actives en phrases passives.

Guide pédagogique

La règle est donnée dans des encadrés Remember!, elle n'est pas laissée à la déduction ; l'histoire et ses images permettent d'abord de bien repérer la structure. La fiche d'entraînement est une seule fiche A4 à trois niveaux : chaque page propose une tâche Bronze, Silver et Gold, si bien que toute la classe travaille sur la même page et que chaque élève monte d'un niveau quand il a fini. La tâche Gold de la page 3 demande aux élèves d'écrire leur propre histoire d'objet trouvé. Le jeu par équipes, « Strange but true? », porte sur d'étranges nouvelles de l'école dessinées pour le pack (un mouton trouvé dans une salle de classe, la voiture d'un professeur couverte de post-it, un bonhomme de neige construit sur le toit de l'école) ; dans la dernière manche, les équipes écrivent le verbe et décident si un fait est vrai ou inventé (la Joconde a été volée en 1911 : vrai). Chaque manche commence par un exemple corrigé. Le quiz donne une note sur 20. Le pack reste au niveau B1+ : seulement le passif au présent simple et au prétérit ; les autres temps (will be, has been) et It is said that ... sont laissés pour le B2. La page de corrigé de la fiche contient les réponses, des notes pour l'enseignant et sept erreurs fréquentes (par exemple « The guitar was find », « Where did the trainers found? » et « The box didn't opened »). L'orthographe est britannique.

Déroulé suggéré

Le pack tient en deux leçons d'environ 45 minutes. La leçon 1 correspond à Teach it et Practise it ; la leçon 2 à Play it et Check it. Les quatre parties peuvent aussi être utilisées séparément.

1. (25 min) Teach it (lesson.pdf, leçon 1) : montrez les quatre images et demandez « What's in the box? Where were the trainers? », puis lisez l'histoire ensemble. Lisez les encadrés Remember! à voix haute ; les élèves retrouvent chaque was et were + participe passé de l'histoire. Demandez « Who found the guitar? Who put the trainers on the roof? » pour montrer quand on emploie by. Dites une phrase active ; les élèves la redisent au passif. Faites ensuite le quick check de six questions avec la classe. La dernière diapositive est pour l'enseignant et ne se projette pas.
2. (20 min) Practise it (practice.pdf, leçon 1) : donnez à chaque élève les trois pages et un niveau de départ (Bronze, Silver ou Gold) ; corrigez page par page, un élève de chaque niveau lisant une réponse.
3. (25 min) Play it (game.pdf, leçon 2) : formez des équipes et lisez ensemble l'exemple de chaque manche. Montrez chaque question, laissez 20 secondes pour écrire la réponse, puis montrez la diapositive de réponse et comptez les points. La manche 4 compte double : un point pour le verbe, un pour vrai ou inventé.
4. (10 min) Check it (quiz.pdf, leçon 2) : les élèves travaillent seuls sur la page 1 ; notez sur 20 avec la page 2.

Adaptations

[S] Faites commencer tous les élèves au niveau Bronze et laissez les diapositives Remember! affichées pendant l'entraînement et le jeu. Donnez-leur une carte avec la structure (was / were + participe passé) et une liste de participes passés, et faites le quiz en deux moitiés.

[A] Envoyez directement les élèves rapides au niveau Gold, puis à la tâche d'écriture Gold de la page 3, où ils écrivent leur propre histoire d'objet trouvé ; un camarade leur pose une question au passif (Where was it found?). Dans le jeu, demandez-leur une deuxième phrase sur chaque image.

Matériel & prérequis

Un vidéoprojecteur ou un écran pour lesson.pdf et game.pdf (une page PDF par diapositive, que l'on fait défiler avec les flèches du clavier), et du papier pour les réponses des équipes. Imprimez practice.pdf (3 pages pour les élèves ; la page de corrigé est pour l'enseignant) et quiz.pdf (page 1 pour les élèves, la page 2 est le corrigé), un exemplaire par élève. Les élèves doivent déjà connaître le prétérit et les participes passés courants (found, left, lost, made, taken, seen).