Phrasal verbs: Called off!

Objectif & contenu

Tout pour enseigner ce que veut dire la petite particule d'un phrasal verb, dans un pack en quatre parties : des diapositives à projeter, une fiche d'entraînement à trois niveaux, un jeu par équipes et un quiz de 10 minutes avec corrigé. Le pack part d'une courte histoire : le concert d'été d'une classe de Year 10 (14-15 ans) affiche complet, mais un orage éclate, les lumières s'éteignent et le chef d'établissement annule le concert ; le lendemain matin, le temps se dégage et les élèves rangent le terrain. Les élèves rencontrent les verbes dans l'histoire avant de rencontrer la règle. Le pack montre que la petite particule donne souvent le sens : up = complètement (eat up, use up, tidy up, clear up), out = jusqu'à ce qu'il n'en reste plus (sell out, go out, put out, die out) et off = arrêté, qui n'a pas lieu (call off, put off, switch off, log off), avec set off pour rappeler que ce n'est pas toujours vrai. Il emploie ensuite les phrasal verbs au passif (The concert was called off ; la particule reste après le participe), au discours indirect (He said that the concert was called off) et sous forme de noms (a breakdown, a sell-out, a warm-up), accentués sur la première partie. À la fin, les élèves savent deviner le sens de nouveaux phrasal verbs avec up, out et off et les employer au passif du prétérit simple.

Guide pédagogique

La règle est donnée dans des encadrés Remember!, et non laissée à deviner ; l'histoire et ses images permettent d'abord de bien repérer les verbes. La fiche d'entraînement est une seule feuille A4 à trois niveaux : chaque page propose une tâche Bronze, Silver et Gold, si bien que toute la classe travaille sur la même page et que chaque élève monte d'un niveau quand il a fini. Le jeu reprend les mêmes verbes en temps limité, en quatre manches, et le quiz donne une note sur 20. C'est le quatrième pack sur les phrasal verbs, après Phrasal verbs (A2), Pick it up! (A2+ : la place de it et them) et Don't give up! (B1 : les verbes dont on ne devine pas le sens). Il reste au niveau B1+ : le passif n'est employé qu'au prétérit simple, et les verbes idiomatiques comme come across ou turn out sont gardés pour un prochain pack. La page de corrigé de la fiche contient les réponses, des notes pour l'enseignant et sept erreurs fréquentes (par exemple "The match was off called", "The fire was put off" et "He said that the concert is called off"). L'orthographe est britannique.

Déroulé suggéré

Le pack tient en deux leçons d'environ 45 minutes. La leçon 1 est Teach it et Practise it ; la leçon 2 est Play it et Check it. Les quatre parties peuvent aussi s'utiliser séparément.

1. (25 min) Teach it (lesson.pdf, leçon 1) : montrez l'histoire et demandez "Why was the concert called off? When is it now?", puis lisez-la ensemble. Lisez à voix haute les encadrés Remember! ; les élèves classent les huit phrasal verbs de l'histoire selon up, out et off. Dites une phrase à l'actif (They called off the match) : les élèves la mettent au passif. Les élèves disent à voix haute chaque verbe et son nom et entendent l'accent se déplacer (break down, a breakdown). Faites ensuite avec la classe le quick check de six questions. La dernière diapositive est destinée à l'enseignant et ne se projette pas.
2. (20 min) Practise it (practice.pdf, leçon 1) : donnez à chaque élève les trois pages et un point de départ (Bronze, Silver ou Gold) ; corrigez page par page, un élève de chaque médaille lisant une réponse.
3. (20 min) Play it (game.pdf, leçon 2) : formez des équipes, montrez chaque question, laissez 20 secondes pour écrire la réponse, puis montrez la diapositive de réponse et comptez les points. La manche 4 vaut le double de points.
4. (10 min) Check it (quiz.pdf, leçon 2) : les élèves travaillent seuls sur la page 1 ; notez sur 20 avec la page 2.

Adaptations

[S] Faites commencer tous les élèves au niveau Bronze et laissez les diapositives Remember! à l'écran pendant l'entraînement et le jeu. Donnez-leur une carte avec up, out et off et leur sens, et faites passer le quiz en deux temps.

[A] Envoyez les élèves rapides directement au niveau Gold, puis à la tâche d'écriture Gold de la page 3, où ils écrivent un court article sur un événement qui a mal tourné avec au moins cinq phrasal verbs et deux passifs, et le lisent à un camarade, qui le rapporte (He said that ...). Dans le jeu, demandez-leur de dire chaque réponse à voix haute en phrase complète.

Matériel & prérequis

Un projecteur ou un écran pour lesson.pdf et game.pdf (une page PDF par diapositive, que l'on fait défiler avec les flèches du clavier) et du papier pour les réponses des équipes. Imprimez practice.pdf (3 pages pour les élèves ; la page de corrigé est pour l'enseignant) et quiz.pdf (la page 1 pour les élèves, la page 2 est le corrigé), un exemplaire par élève. Les élèves doivent déjà savoir ce qu'est un phrasal verb (les packs A2, A2+ et B1), connaître le passif du prétérit simple (was / were + participe passé) et les bases du discours indirect (He said that ...).