Reported speech: You missed it!

Objectif & contenu

Tout pour enseigner le discours indirect, dans un pack en quatre parties : des diapositives à projeter, une fiche d'entraînement à trois niveaux, un jeu par équipes et un quiz de 10 minutes avec corrigé. Le pack part d'une courte histoire : Mia est malade et manque la réunion de classe sur la sortie scolaire ; son amie Zara l'appelle et lui raconte ce que chacun a dit. Mr Evans a dit que la sortie avait lieu le 12 juin, Tom a dit qu'il apporterait son ballon et Lily a dit qu'elle ne pourrait pas venir. Les élèves rencontrent la structure dans l'histoire avant de rencontrer la règle. Le pack enseigne le discours indirect avec said (that) et told + une personne (that), le verbe qui recule d'un temps (is → was, are → were, like → liked, don't → didn't, will → would, can → could), le changement de personne (I → he / she, my → his / her, we → they) et le choix entre said et told. À la fin, les élèves savent rapporter ce que d'autres ont dit.

Guide pédagogique

La règle est donnée dans des encadrés Remember!, elle n'est pas laissée à la déduction ; l'histoire et ses images permettent d'abord de bien repérer la structure. La fiche d'entraînement est une seule fiche A4 à trois niveaux : chaque page propose une tâche Bronze, Silver et Gold, si bien que toute la classe travaille sur la même page et que chaque élève monte d'un niveau quand il a fini. La tâche Gold de la page 3 demande aux élèves d'écrire un message à un ami qui a manqué une réunion de classe. Le jeu par équipes, « What did they say? », a des dessins faits pour le pack : les équipes rapportent ce qu'ont dit un chat affamé, une grand-mère en skateboard ou un perroquet bavard, puis choisissent entre said et told. Chaque manche commence par un exemple corrigé. Le quiz donne une note sur 20. Le pack reste au niveau B1+ : seulement les phrases déclaratives rapportées ; les questions rapportées (She asked where I lived), les ordres rapportés (He told me to ...) et le passage du prétérit au plus-que-parfait sont laissés pour le B2, donc aucune phrase au style direct du pack n'est au passé. La page de corrigé de la fiche contient les réponses, des notes pour l'enseignant et sept erreurs fréquentes (par exemple « She said me she was tired », « He told that he was hungry » et « Tom said he will bring his football »). L'orthographe est britannique.

Déroulé suggéré

Le pack tient en deux leçons d'environ 45 minutes. La leçon 1 correspond à Teach it et Practise it ; la leçon 2 à Play it et Check it. Les quatre parties peuvent aussi être utilisées séparément.

1. (25 min) Teach it (lesson.pdf, leçon 1) : montrez les quatre images et demandez « Why is Mia in bed? What did Tom say? », puis lisez l'histoire ensemble. Lisez les encadrés Remember! à voix haute ; les élèves retrouvent chaque said, told et le verbe qui suit dans l'histoire. Dites une phrase sur vous (« I'm tired. ») ; les élèves la rapportent (« You said you were tired. »). Dites une phrase à trou ; les élèves disent said ou told. Faites ensuite le quick check de six questions avec la classe. La dernière diapositive est pour l'enseignant et ne se projette pas.
2. (20 min) Practise it (practice.pdf, leçon 1) : donnez à chaque élève les trois pages et un niveau de départ (Bronze, Silver ou Gold) ; corrigez page par page, un élève de chaque niveau lisant une réponse.
3. (25 min) Play it (game.pdf, leçon 2) : formez des équipes et lisez ensemble l'exemple de chaque manche. Montrez chaque question, laissez 20 secondes pour écrire la réponse, puis montrez la diapositive de réponse et comptez les points. La manche 4 compte double.
4. (10 min) Check it (quiz.pdf, leçon 2) : les élèves travaillent seuls sur la page 1 ; notez sur 20 avec la page 2.

Adaptations

[S] Faites commencer tous les élèves au niveau Bronze et laissez les diapositives Remember! affichées pendant l'entraînement et le jeu. Donnez-leur une carte avec les changements (is → was, will → would, can → could, I → he / she, my → his / her), et faites le quiz en deux moitiés.

[A] Envoyez directement les élèves rapides au niveau Gold, puis à la tâche d'écriture Gold de la page 3, où ils écrivent un message sur une réunion de classe ; un camarade rapporte une phrase à la classe (Sam said ...). Dans la manche 1 du jeu, demandez-leur d'ajouter une deuxième phrase (... and it wanted some fish).

Matériel & prérequis

Un vidéoprojecteur ou un écran pour lesson.pdf et game.pdf (une page PDF par diapositive, que l'on fait défiler avec les flèches du clavier), et du papier pour les réponses des équipes. Imprimez practice.pdf (3 pages pour les élèves ; la page de corrigé est pour l'enseignant) et quiz.pdf (page 1 pour les élèves, la page 2 est le corrigé), un exemplaire par élève. Les élèves doivent déjà connaître le prétérit de be, de can et des verbes réguliers, ainsi que would.