Can you tell me more?

Objectif & contenu

Cette fiche d'écriture apprend aux élèves à écrire un e-mail pour demander des renseignements (Dear Sir or Madam, My name is..., I saw your poster about..., I'd like some more information, please, How old do you need to be?, What days does... meet?, How much does it cost?, Do I need...?, Can we...?, I hope to hear from you soon, Best wishes). Les élèves lisent l'e-mail de Tom à un club d'escalade, reprennent ses expressions et écrivent le leur. À la fin, ils savent écrire un e-mail de 80 à 100 mots avec des questions claires et une fin polie.

Guide pédagogique

La page 1 présente l'e-mail de Tom, avec la photo d'un mur d'escalade. Tom, treize ans, a vu une affiche à l'école pour un club d'escalade d'été. Il a fait de l'escalade dans un centre sportif l'an dernier mais n'est pas encore très bon ; il demande donc si ce n'est pas un problème. Il demande aussi l'âge, les jours et les horaires, le prix, s'il doit apporter ses propres chaussons et un casque, et si son ami Ali peut venir aussi. Les élèves répondent à six questions à trois choix, puis lisent les expressions utiles, présentées dans l'ordre de l'e-mail (début, qui on est, pourquoi on écrit, questions, sur soi, fin). La page 2 commence par quatre questions à compléter avec How much, does, Do et When. Ensuite, les élèves écrivent à un club ou à un stage tiré d'une carte (un club de théâtre, un stage de voile, un camp de programmation, un atelier d'art, chacun avec trois informations qui laissent des questions ouvertes) ou à un vrai club, et cochent la liste de contrôle. Le corrigé propose un e-mail modèle au club de théâtre.

Déroulé suggéré

1. (5 min) Demandez : « Which club would you like to join? What do you need to know first? »
2. (10 min) Lisez l'e-mail de Tom à voix haute ; les élèves répondent aux questions.
3. (5 min) Lisez les expressions utiles avec la classe ; les élèves comptent les questions de Tom.
4. (5 min) Page 2 : les élèves complètent les questions.
5. (20 min) Les élèves choisissent un club, écrivent leur e-mail et cochent la liste de contrôle.
6. (5 min) Par deux, un élève lit l'e-mail et l'autre répond aux questions en jouant le club.

Adaptations

[S] Les élèves recopient l'e-mail de Tom et changent le club et les questions.

[A] Les élèves écrivent la réponse du club.

Matériel & prérequis

Un exemplaire des pages 1 et 2 par élève. La page 3 est le corrigé, avec l'e-mail modèle et les notes pour l'enseignant : gardez-la. Les élèves doivent connaître les questions avec do et does, les mots interrogatifs et le prétérit simple. Pour aller plus loin, les élèves trouvent un vrai club ou un vrai stage dans leur ville et écrivent les questions qu'ils poseraient.