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Objectif & contenu

Cette fiche d'écriture apprend aux élèves à écrire un e-mail à un correspondant sur les projets d'une visite (we're going to..., we'll...), ce qui est déjà fait ou pas encore (I've already..., I haven't... yet, has just...), les expériences (Have you ever...?), les conseils et les demandes (You should..., Could you...?). Les élèves lisent l'e-mail d'Arjun, qui écrit de Toronto, observent comment il est construit, en reprennent les expressions et écrivent leur propre e-mail. À la fin, ils savent écrire à un correspondant un e-mail de 100 à 120 mots.

Guide pédagogique

La page 1 présente l'e-mail d'Arjun, avec une photo d'Arjun et une de Toronto et de la CN Tower. Le professeur d'Arjun vient de lui donner le nom de Chloé, sa correspondante, qui séjournera chez lui deux semaines en mai. Il a déjà fait un plan : sa mère et lui iront la chercher à l'aéroport ; pendant la semaine, elle ira à l'école avec lui ; les week-ends, ils monteront en haut de la CN Tower, qui mesure 553 mètres et a un sol de verre, et iront en voiture aux chutes du Niagara, à deux heures de route, où elle devra apporter un imperméable. Il lui demande ce qu'elle aimerait faire et la liste de ses plats préférés. Les élèves répondent à six questions à trois réponses possibles. La page 2 montre comment l'e-mail est construit : les élèves associent chaque partie (se présenter, les projets de la semaine, les projets des week-ends, poser une question sur une expérience, donner un conseil, demander ce que veut le correspondant, terminer) à ses mots. Les expressions utiles suivent dans un encadré, et les élèves choisissent les bons mots dans six phrases. La page 3 est l'écriture : les élèves choisissent entre une réponse à Arjun et un e-mail d'accueil à un correspondant qui vient dans leur ville ; ils préparent leur plan en notes, écrivent l'e-mail et cochent une liste de contrôle. Le corrigé donne une réponse modèle.

Déroulé suggéré

1. (5 min) Demandez « Have you ever done an exchange? What would you show a visitor in our town? »
2. (10 min) Lisez l'e-mail d'Arjun à voix haute ; les élèves répondent aux questions.
3. (10 min) Page 2 : les élèves associent les parties de l'e-mail, puis lisent les expressions utiles.
4. (5 min) Les élèves choisissent les bons mots.
5. (20 min) Page 3 : les élèves choisissent leur e-mail, le préparent en notes, l'écrivent et cochent la liste de contrôle.
6. (5 min) Les élèves qui ont écrit un e-mail d'accueil lisent un projet à voix haute ; la classe dit quelle visite elle choisirait.

Adaptations

[S] Les élèves écrivent la réponse à Arjun en suivant l'ordre de son e-mail.

[A] Les élèves écrivent l'e-mail d'accueil, avec un plan pour chaque jour de la visite.

Matériel & prérequis

Un exemplaire des pages 1 à 3 par élève. La page 4 est le corrigé, avec la réponse modèle et les notes pour l'enseignant : gardez-la. Les élèves doivent connaître going to et will pour le futur, le present perfect avec just, already, yet et ever, should et Could you...?. Pour aller plus loin, si la classe a un vrai échange, les élèves envoient leur e-mail à leur correspondant.