A story competition

Objectif & contenu

Cette fiche d'écriture apprend aux élèves à écrire une courte histoire à partir d'une première phrase donnée (I was walking... when I saw..., It was getting dark, While Mum was giving..., So I..., For an hour, nothing happened, Then..., Twenty minutes later..., direct speech, a clear ending). Les élèves lisent l'histoire de Sam pour un concours scolaire, en reprennent les expressions et écrivent la leur. À la fin, ils savent écrire une histoire de 150 à 180 mots avec le past continuous et le past simple, un moment de suspense et une fin.

Guide pédagogique

La page 1 présente l'histoire de Sam, avec une photo d'un chien à une fenêtre sous la pluie. Le concours donne la première phrase : « I was walking home from school when I saw something strange in the park. » Sam trouve un jeune chien qui tremble, seul sous un arbre, sans nom sur son collier. Comme la nuit tombe et qu'il se met à pleuvoir, Sam ramène le chien chez lui dans une écharpe et publie une photo sur la page des animaux perdus de la ville, en espérant à moitié que personne n'appelle. À neuf heures, une fille appelle en larmes : le chien est Pepper, qui s'est enfui le matin même. Vingt minutes plus tard, elle et son père sont à la porte, et la fille, Amira, se trouve être dans l'école de Sam. Les élèves répondent à six questions à trois réponses possibles, puis lisent les expressions utiles, présentées dans l'ordre d'une histoire (première phrase, poser le décor, ce qui s'est passé, suspense, dialogue, fin). La page 2 commence par quatre phrases où les élèves choisissent le past continuous ou le past simple. Ensuite, les élèves choisissent une première phrase sur une carte (« When I opened the door, I couldn't believe my eyes », « The bus stopped in the middle of nowhere », « While we were camping, we heard a noise outside the tent », « It was the last day of the holidays when the letter arrived », chacune avec deux questions pour démarrer) et écrivent l'histoire, puis cochent la liste de contrôle. Le corrigé donne une histoire modèle à partir de la carte du bus.

Déroulé suggéré

1. (5 min) Écrivez la première phrase de Sam au tableau et demandez « What did Sam see? Guess! »
2. (10 min) Lisez l'histoire à voix haute ; les élèves répondent aux questions.
3. (5 min) Lisez les expressions utiles avec la classe ; les élèves soulignent chaque was ...ing dans l'histoire.
4. (5 min) Page 2 : les élèves complètent les phrases.
5. (20 min) Les élèves choisissent une première phrase, écrivent leur histoire et cochent la liste de contrôle.
6. (5 min) Les élèves lisent leur histoire à un groupe, en s'arrêtant avant la fin ; le groupe devine la suite.

Adaptations

[S] Les élèves répondent d'abord aux deux questions de leur carte, puis transforment les réponses en histoire.

[A] Les élèves ajoutent un rebondissement à la fin.

Matériel & prérequis

Un exemplaire des pages 1 et 2 par élève. La page 3 est le corrigé, avec l'histoire modèle et les notes pour l'enseignant : gardez-la. Les élèves doivent connaître le past simple et le past continuous avec while et when. Pour aller plus loin, la classe organise son propre concours d'histoires et vote pour la gagnante.