My first concert

Objectif & contenu

Cette fiche d'écriture apprend aux élèves à écrire un article de blog sur un événement (Last Saturday, I went to..., We arrived..., but there was already..., While we were waiting..., When the lights went down..., The best moment was when..., The worst part?..., I was so tired that..., Have you ever been to...? Tell me in the comments!). Les élèves lisent l'article de Jade sur son premier concert, en reprennent les expressions et écrivent le leur. À la fin, ils savent écrire un article de 150 à 180 mots avec le prétérit simple et le prétérit continu, un meilleur moment, un pire moment et une question pour les lecteurs.

Guide pédagogique

La page 1 présente l'article de Jade, avec une photo de la foule d'un concert. Jade, quinze ans, est allée à son premier grand concert, celui du groupe Skyline à l'Arena de Manchester, avec des billets offerts par sa tante. Pendant qu'elles attendaient dans une longue file, les gens chantaient, et une fille lui a donné un bracelet d'amitié. Le meilleur moment a été quand le chanteur est descendu dans la foule ; le pire, le trajet du retour dans des trains bondés, et elle était si fatiguée qu'elle s'est endormie tout habillée. Le groupe et le chanteur sont inventés. Les élèves répondent à six questions à trois réponses possibles, puis lisent les expressions utiles, présentées dans l'ordre d'un article (début, contexte, pendant que, meilleur moment, pire moment, parler à ses lecteurs). La page 2 commence par quatre phrases où les élèves choisissent un adjectif en -ed ou en -ing (bored ou boring). Ensuite, les élèves écrivent sur un événement à partir d'une carte (un grand match, une sortie scolaire à Londres, un festival de musique, une soirée pyjama d'anniversaire, chacun avec trois idées) ou sur un événement de leur choix, et cochent la liste de contrôle. Le corrigé donne un article modèle sur la sortie à Londres.

Déroulé suggéré

1. (5 min) Demandez « What's the best event you've ever been to? A concert, a match, a trip? »
2. (10 min) Lisez l'article de Jade à voix haute ; les élèves répondent aux questions.
3. (5 min) Lisez les expressions utiles avec la classe ; les élèves repèrent le meilleur moment et le pire moment.
4. (5 min) Page 2 : les élèves choisissent les adjectifs.
5. (20 min) Les élèves choisissent un événement, écrivent leur article et cochent la liste de contrôle.
6. (5 min) Les élèves échangent leurs articles et écrivent un commentaire sous celui de leur camarade.

Adaptations

[S] Les élèves écrivent un paragraphe pour chaque ligne de l'encadré d'expressions.

[A] Les élèves ajoutent une légende de photo et une réponse à un commentaire.

Matériel & prérequis

Un exemplaire des pages 1 et 2 par élève. La page 3 est le corrigé, avec l'article modèle et les notes pour l'enseignant : gardez-la. Les élèves doivent connaître le prétérit simple, le prétérit continu avec while et when, et so... that. Pour aller plus loin, la classe crée un blog de ses propres événements et commente les articles des autres.