The Animal Quiz

Obiettivo e contenuti

Un quiz a squadre da proiettare sugli animali, con foto, per una partita di 20-30 minuti. La classe gioca in 2-4 squadre quattro manche: Zoom in! (un primo piano di una foto, poi l'animale intero), Who am I? (tre indizi in prima persona come "I'm grey. I'm very big. I have a long nose."), Odd one out (trovare l'animale o la parola che non c'entra, 2 punti) e Animal babies (completare una frase con una parola del box delle parole). Ci sono 22 domande e 26 punti. Gli alunni nominano animali comuni (animali selvatici, della fattoria, domestici, uccelli e insetti), leggono brevi indizi e imparano i nomi dei cuccioli.

Guida didattica

Ogni diapositiva di domanda è seguita dalla sua diapositiva di risposta: la classe vede subito la risposta e l'insegnante deve solo tenere il punteggio. La manche 1 fa indovinare gli alunni a partire da un piccolo dettaglio (strisce, macchie, un muso) e la diapositiva di risposta mostra l'animale intero. La manche 2 fa leggere tre brevi indizi in prima persona ("I live in trees. I can climb. I like bananas.") e metterli insieme. La manche 3 chiede di notare un legame nascosto tra tre elementi su quattro (volare o no, due zampe o quattro, sei zampe o otto, pelo e piume o ruote). La diapositiva di risposta dà il motivo: lo legga ad alta voce, perché è qui che la classe incontra frasi come "A spider has eight legs.". La manche 4 offre i sei nomi dei cuccioli in un box delle parole (kitten, puppy, lamb, chick, duckling, calf) e gli alunni scelgono la parola giusta per ogni frase. Il quiz resta al livello A1+, con frasi brevi al present simple e con "can", e parole quotidiane sugli animali, in inglese britannico (ladybird). Lingua utile per le squadre: "I think it's a ...", "Number 2 is different.", "It's a baby cat.", "Look at the box!".

Svolgimento suggerito

1. (3 min) Formi da 2 a 4 squadre e disegni una tabella dei punteggi alla lavagna. Ogni squadra ha un foglio di carta e un alunno che scrive.
2. (5 min) Manche 1, Zoom in!: mostri ogni primo piano, dia 20 secondi per scrivere l'animale, poi mostri la diapositiva di risposta con l'animale intero. 1 punto per ogni risposta giusta.
3. (6 min) Manche 2, Who am I?: legga ad alta voce i tre indizi, uno alla volta; le squadre scrivono l'animale. 1 punto per ogni risposta giusta. Mostri l'immagine sulla diapositiva di risposta.
4. (6 min) Manche 3, Odd one out: le squadre scrivono il numero dell'elemento diverso. 2 punti per ogni risposta giusta. Legga il motivo sulla diapositiva di risposta.
5. (5 min) Manche 4, Animal babies: lasci il box delle parole sullo schermo; le squadre scrivono la parola mancante. 1 punto per ogni risposta giusta.
6. (2 min) Sommi i punti alla lavagna e mostri l'ultima diapositiva, "Who won?".

Adattamenti

[S] Nella manche 1 lasci che le squadre dicano l'animale invece di scriverlo, oppure scriva la sua prima lettera alla lavagna. Nella manche 2 legga ogni indizio due volte, lentamente, e mostri gli indizi uno alla volta. Nella manche 4 indichi il box delle parole mentre legge ogni frase.

[A] Nella manche 2 dia un punto in più alla squadra che indovina già dopo il primo indizio. Nella manche 3 chieda alle squadre di dire il motivo in una frase completa ("A penguin can't fly."). Nella manche 4 chieda la frase intera ("A baby dog is a puppy.").

Materiali e prerequisiti

Un proiettore o uno schermo per game.pdf (50 diapositive in 16:9, una pagina PDF per diapositiva, che si scorre con le frecce della tastiera), la lavagna per la tabella dei punteggi e un foglio di carta e una penna per ogni squadra. Gli alunni dovrebbero già conoscere alcune parole quotidiane sugli animali (domestici, della fattoria, selvatici) e "I can ...", "I have ...". Il quiz funziona bene come gioco di ripasso alla fine di un'unità sugli animali, oppure come premio alla fine di una lezione.