Reading B1+: Is Your Cat Secretly Loyal?

Obiettivo e contenuti

Una lettura B1+ che mette alla prova un'idea diffusa: i cani amano i padroni, ma i gatti amano solo la ciotola. Il testo presenta tre studi. All'Oregon State University, i gatti hanno scelto tra cibo, giochi, odori e tempo con una persona, e la maggior parte ha scelto la persona. In un secondo test, usato spesso con i neonati, circa due terzi dei gatti hanno mostrato un legame "sicuro" con il padrone, quasi lo stesso risultato dei neonati umani. All'University of Sussex, gli scienziati hanno studiato lo "slow blink", il modo tranquillo in cui un gatto mostra i suoi sentimenti. Il testo si chiude con un sorriso: se il tuo gatto ti risponde ammiccando, hai appena avuto una conversazione con un gatto. Alla fine, gli alunni sanno seguire un breve testo di divulgazione scientifica, descrivere un esperimento a tappe e confrontare due animali domestici motivando le loro scelte. Fa parte della serie Reading B1+: letture di un solo testo con la stessa struttura.

Guida didattica

La scheda ha un unico testo di circa 350 parole al livello B1+, senza nessuna frase di più di 20 parole, e un word box con sei parole spiegate in inglese (loyal, bond, explore, relaxed, body language, blink). Le dieci domande vanno dal trovare informazioni allo spiegarle: prima tre a scelta multipla o vero o falso, poi "How was the 2019 experiment done? Describe the three steps." e "Why do you think many people believe that cats don't love their owners?" Il testo mostra il passivo (each cat was offered, more than 100 cats were tested, a method that is often used) e i connettori although, even though e so. L'attività orale li mette in pratica: a gruppi, gli alunni decidono quale animale domestico è il miglior amico, con "Although cats ..., they ..." e "Dogs are often seen as ...". Ogni fatto del testo proviene da ricerche pubblicate sui gatti.

Svolgimento suggerito

1. (5 min) Riscaldamento: mostri le due foto e chieda "Do you think cats love their owners? How can you tell?"
2. (10 min) Gli alunni leggono il testo da soli. Possono usare il word box.
3. (10 min) Gli alunni rispondono alle domande da 1 a 10, poi controllano a coppie. Corregga insieme con le soluzioni; per la 9 e la 10, raccolga due o tre risposte.
4. (10-15 min) Attività orale: a gruppi, gli alunni decidono quale animale domestico è il miglior amico, un gatto o un cane, trovano due motivi per ciascuno e poi dicono alla classe la loro scelta.

Adattamenti

[S] Ripassate prima il word box. Prima della domanda 9, rileggete insieme il paragrafo 3 e sottolineate First, Then, Finally. Gli alunni possono rispondere solo alle domande da 1 a 8 e dare una sola ragione nell'attività orale.

[A] Gli alunni scrivono un breve paragrafo, "Cats or dogs?", con although, even though e due frasi al passivo. Possono anche provare lo slow blink con un gatto a casa e riferire che cosa è successo.

Materiali e prerequisiti

La scheda a colori o nella versione a basso consumo di inchiostro (senza immagini), una copia per alunno: le pagine 1 e 2 sono per gli alunni, la pagina 3 contiene le soluzioni. Uno schermo per mostrare le foto del riscaldamento. Gli alunni devono conoscere il past simple e aver già incontrato il passivo.