Don't say it! Clothes

Obiettivo e contenuti

Don't say it! Clothes è un gioco di descrizione a squadre da proiettare, con foto, per una partita di 20-30 minuti. Un alunno descrive la parola di abbigliamento sullo schermo senza dire la parola né le sue tre parole rosse, e un compagno di squadra, di spalle allo schermo, la indovina. La presentazione comprende una diapositiva How to play con un riquadro di linguaggio utile, una carta d'esempio con una descrizione modello, 20 carte (hat, jeans, jumper, T-shirt, socks, scarf, coat, trainers, shoes, shorts, skirt, dress, cap, sunglasses, belt, watch, shirt, hoodie, raincoat, flip-flops) e una diapositiva «Who won?». Gli alunni si esercitano a descrivere una cosa dicendo dove e quando la si indossa e che aspetto ha, e a chiedere «Is it a ...? Are they ...?».

Guida didattica

Le tre parole rosse di ogni carta sono gli indizi facili, quindi gli alunni devono trovare altri modi per descrivere la parola: dove si indossa, quando si indossa, che aspetto ha o in che cosa si distingue da un capo simile. Questo li spinge oltre la parola singola, verso frasi brevi al present simple. Il riquadro di linguaggio utile resta sulla diapositiva How to play; lo legga con la classe prima della prima carta: «You wear it on your ...», «You wear them on your ...», «You wear it when it's cold / hot.», «It's long / short / warm.», «Boys and girls wear it.», «It's like a ..., but ...». Chi indovina chiede «Is it a ...? Are they ...?». La carta d'esempio (jacket, con coat, wear e cold vietate) mostra una descrizione modello: «It's like a jumper, but it has buttons. You put it on before you go out.» Molte parole dell'abbigliamento sono al plurale (jeans, socks, trainers, shoes, shorts, sunglasses, flip-flops): chi descrive dice quindi «them» e chi indovina chiede «Are they ...?». Il gioco è di livello A2-, in inglese britannico (jumper, trainers).

Svolgimento suggerito

1. (3 min) Formi da 2 a 4 squadre e disegni una tabella dei punteggi alla lavagna.
2. (5 min) Mostri la diapositiva How to play e legga ad alta voce con la classe la lingua utile. Poi mostri la carta di esempio e legga la descrizione modello: chieda alla classe quali parole non usa.
3. (15-20 min) Giocate le 20 carte. Un alunno di una squadra indovina, di spalle allo schermo e rivolto alla classe. Un compagno descrive la parola per 30 secondi senza dire la parola né una parola rossa. Chi indovina dice la parola: 1 punto. Se si dice una parola rossa: nessun punto. Carta successiva, squadra successiva (10 turni ciascuna con 2 squadre, 5 ciascuna con 4 squadre). A ogni turno cambi chi indovina e chi descrive.
4. (2 min) Sommi i punti alla lavagna e mostri l'ultima diapositiva, "Who won?".

Adattamenti

[S] Lasci descrivere tutta la squadra insieme e permetta i gesti per le prime carte. Tenga le frasi di lingua utile alla lavagna durante il gioco.

[A] Chieda a chi descrive di usare almeno due frasi diverse del riquadro di lingua utile, oppure giochi una seconda manche con 20 secondi per carta.

Materiali e prerequisiti

Un proiettore o uno schermo per game.pdf (23 diapositive in 16:9, una pagina PDF per diapositiva, da far scorrere con i tasti freccia), la lavagna per la tabella dei punti e un orologio o un telefono per cronometrare 30 secondi. Gli alunni dovrebbero già conoscere le parole comuni dell'abbigliamento, i colori e il present simple con you wear. Il gioco funziona bene dopo un'unità sull'abbigliamento, come pratica orale o come premio a fine lezione.