Reading A2: Do Goldfish Really Have a Three-Second Memory?

Obiettivo e contenuti

Una lettura A2 che mette alla prova un'idea famosa: i pesci rossi avrebbero una memoria di tre secondi. Il testo racconta come è stata verificata questa idea. Nel 2008 Rory Stokes, uno studente australiano di 15 anni, ha messo un piccolo oggetto di plastica nel suo acquario all'ora del pasto per tre settimane, poi ha smesso per sei giorni. Quando ha rimesso l'oggetto, i pesci hanno nuotato verso di esso in meno di cinque secondi: si ricordavano. In Inghilterra, alcuni scienziati dell'Università di Plymouth hanno insegnato a dei pesci rossi a spingere una leva per ottenere il cibo, e i pesci hanno imparato l'ora in cui arrivava il cibo. Il testo si chiude con un sorriso: la prossima volta che vedrà un pesce rosso, forse si ricorderà di lei. Alla fine, gli alunni sanno seguire una breve storia vera su un esperimento, trovare fatti in un testo e pianificare un semplice test tutto loro. Fa parte della serie Reading A2: letture di un solo testo con la stessa struttura.

Guida didattica

La scheda ha un unico testo di circa 240 parole al livello A2, con frasi brevi di 13 parole al massimo, e un word box con sei parole spiegate in inglese (memory, tank, believe, object, feeding time, lever). Le dieci domande vanno dal trovare informazioni al dare un'opinione: prima tre a scelta multipla, vero o falso e una da completare, poi "Why do you think people believe the three-second idea?" e "Do you have a pet, or would you like one? What can it remember?" La storia è raccontata al past simple (put, swam, knew, stopped); gli alunni incontrano anche il present perfect in un uso naturale ("Have you ever heard ...?", "Other studies have shown ..."); nessuna domanda lo verifica. L'attività orale mette il testo al lavoro: a coppie, gli alunni pianificano in tre passi un test di memoria per un animale domestico. Ogni fatto proviene da resoconti pubblicati dei due esperimenti.

Svolgimento suggerito

1. (5 min) Riscaldamento: mostri le due foto e chieda "Can a goldfish remember things? For how long?"
2. (10 min) Gli alunni leggono il testo da soli. Possono usare il word box.
3. (10 min) Gli alunni rispondono alle domande da 1 a 10, poi controllano a coppie. Corregga insieme con le soluzioni; per la 9 e la 10, raccolga due o tre risposte.
4. (10-15 min) Attività orale: a coppie, gli alunni scelgono un animale domestico (a dog, a cat, a rabbit or a fish), pianificano in tre passi un test sulla sua memoria con "First, you ...", "Then you wait for ..." e "If the pet remembers, it ..." e poi lo raccontano alla classe.

Adattamenti

[S] Ripassate prima il word box, con le foto. Prima della domanda 5, rileggete insieme il paragrafo 3. Gli alunni possono rispondere solo alle domande da 1 a 8 e dire un passo del loro test.

[A] Gli alunni scrivono il loro test sull'animale domestico come un breve resoconto al past simple, come se lo avessero fatto: che cosa hanno fatto, che cosa è successo e che cosa dimostra. Possono anche cercare un altro mito sugli animali e dire se è vero.

Materiali e prerequisiti

La scheda a colori o nella versione a basso consumo di inchiostro (senza immagini), una copia per alunno: le pagine 1 e 2 sono per gli alunni, la pagina 3 contiene le soluzioni. Uno schermo per mostrare le foto del riscaldamento. Gli alunni devono conoscere il past simple, regolare e irregolare.