Grammar Fix: Informations: the words that never take an s

Obiettivo e contenuti

Gli alunni riconoscono che un piccolo insieme chiuso di nomi inglesi (information, advice, furniture, news e altri simili) non prende mai la -s del plurale e si accompagna sempre a un verbo al singolare, anche quando uno di essi (news) finisce già in -s, e che i normali nomi numerabili continuano a formare il plurale come di consueto accanto a loro. Il materiale stampabile è il pacchetto per la classe dell'unità: una scheda alunno A4 (esercizi di riconoscimento, poi completamento e riordino delle parole), da stampare una volta per alunno, e una scheda per l'insegnante con le soluzioni e le note qui sotto.

Guida didattica

Nella prima lingua di tutti i nostri apprendenti, gli equivalenti di information, advice e furniture sono normali nomi numerabili che formano liberamente il plurale (francese des informations/des conseils/des meubles, spagnolo informaciones/consejos/muebles, italiano informazioni/consigli/mobili, portoghese informações/conselhos/móveis, polacco informacje/rady/meble, tedesco Informationen/Ratschläge/Möbel), perciò gli alunni portano questa abitudine direttamente in inglese. La seconda forma è altrettanto forte: francese, spagnolo, italiano, portoghese, polacco e tedesco trattano tutti la loro parola per news come grammaticalmente plurale (les nouvelles sont bonnes, las noticias son buenas e così via), per cui «the news are» sembra ovviamente corretto anche a questi apprendenti. L'olandese è l'unica eccezione parziale: informatie e nieuws si comportano già come in inglese (non numerabili, singolare), perciò chi parla olandese trasferisce l'errore solo su advice e furniture, non su information né su news. Nessun mercato dell'insieme è del tutto esente. La usi dopo che la classe ha visto l'unità, oppure da sola come recupero mirato quando l'errore compare negli scritti.

Svolgimento suggerito

1. (3 min) Scriva alla lavagna la frase obiettivo e chieda che cosa non va. Raccolga le risposte della classe.
2. (10 min) Gli alunni lavorano da soli sulla scheda alunno: prima gli esercizi di riconoscimento, poi le esercitazioni.
3. (5 min) Corregga con la scheda per l'insegnante. Legga ad alta voce la spiegazione di ogni esercizio di riconoscimento.
4. (2 min) Frase di uscita: ogni alunno scrive su un foglietto una frase corretta con la struttura.

Adattamenti

• [S] Svolga gli esercizi di riconoscimento insieme alla classe prima che gli alunni provino da soli le esercitazioni.
• [A] Dia agli alunni un breve elenco misto di nomi di uso quotidiano (alcuni non numerabili come information, advice, furniture, news; altri numerabili come book, chair, idea, problem) e chieda loro di classificarlo in due colonne, «sempre singolare» e «può essere plurale», poi di scrivere una frase corretta con ciascuno.

Materiali e prerequisiti

Una scheda alunno per alunno e una scheda per l'insegnante. Non serve l'audio; il video dell'unità Grammar Fix è un'introduzione facoltativa. Da tenere d'occhio: l'aggiunta di -s a information, advice o furniture (informations, advices, furnitures); il trattare news come un normale plurale abbinandolo a «are» invece di «is», perché finisce già in -s e sembra un plurale; e, una volta assimilata la regola «non aggiungere -s», l'ipercorrezione di togliere la -s a normali nomi numerabili (I bought two book, she has three chair, we saw two dog): un terzo degli esercizi di questa scheda è costruito proprio per intercettare questa ipercorrezione e non l'errore originale, quindi non si stupisca se un alunno che «ha capito la regola» sbaglia comunque questi.

Collegamenti con i programmi

Tag grammaticali: plurals-irregular. Classificata a A2- (il livello in cui l'errore comincia a comparire); le frasi di esempio restano entro quella fascia.

Valutazione e approfondimenti

La frase di uscita è la verifica. Approfondisca con l'unità Grammar Fix stessa o, quando esiste, con la scheda di grammatica sulla stessa struttura.