Health and well-being

Obiettivo e contenuti

Questa scheda sulla salute e sul benessere si apre con i consigli dell'infermiera scolastica nel giornalino della scuola, «Exam year? Look after yourself!». In un anno di esami un po' di stress è normale: l'infermiera dà consigli semplici su sonno, movimento, pause e rilassamento, e ricorda che il consulente della scuola è lì per ascoltare, perché chiedere aiuto è un punto di forza. I consigli contengono tutte le parole obiettivo nel contesto, da well-being, mental health e routine a concentrate, mood, anxious, exhausted e support. Alla fine, gli alunni capiscono e usano le parole per parlare di stress, sonno e benessere, e per dare consigli («You should take a break», «If you feel anxious, talk to someone»).

Guida didattica

Il lavoro sul lessico parte dai consigli, mai da un elenco. La pagina 1 verifica la comprensione con sei domande a scelta multipla, poi gli alunni scrivono la parola giusta sotto sei immagini (alarm clock, gym, water bottle); due parole del riquadro non hanno immagine. La pagina 2 abbina otto parole al loro significato (well-being, overwhelmed, a routine, a counsellor) e sei collocazioni (take a break, ask for help, look after yourself). La pagina 3 usa otto parole di un riquadro di dieci in frasi nuove, con due parole in più, trasforma nomi in aggettivi in -ful (stress, stressful), con un esempio svolto e cinque item, e si chiude con un cruciverba di dieci parole, con definizioni tratte dai consigli dell'infermiera. È l'attività più difficile, perché non c'è un riquadro di parole. Ogni attività verifica le parole, mai la grammatica. Mantenete la discussione pratica e positiva, e ricordate agli alunni con chi possono parlare a scuola.

Svolgimento suggerito

1. (5 min) Chiedete agli alunni che cosa li aiuta a sentirsi bene prima di una verifica; scrivete alla lavagna le parole che conoscono.
2. (15 min) Gli alunni leggono i consigli, rispondono alle sei domande e scrivono i nomi sotto le immagini.
3. (10 min) Pagina 2: abbinare i significati, poi le collocazioni.
4. (15 min) Pagina 3: completare le otto frasi, gli aggettivi in -ful, poi il cruciverba.
5. (10 min) Correggete con la soluzione delle pagine 4 e 5; concludete nominando le persone con cui gli alunni possono parlare a scuola.

Adattamenti

[S] Leggete prima i consigli insieme ad alta voce; fate insieme i primi due significati di pagina 2.

[A] Dopo le collocazioni, gli alunni scrivono tre consigli per un amico prima di un esame.

Materiali e prerequisiti

Una copia delle tre pagine per l'alunno per ciascun alunno, a colori o in bianco e nero. Le pagine 4 e 5 sono la soluzione con le note per l'insegnante: tenetele. Gli alunni devono conoscere l'imperativo, should, il first conditional, il present perfect e le relative. Per andare oltre, gli alunni realizzano un poster sul benessere per la classe.