The passive

Obiettivo e contenuti

Questa scheda di grammatica fa lavorare il passivo al present simple (is made, are grown) e al past simple (was built, were designed), con by + la persona che compie l'azione, e le domande (Was it built ...?). Gli alunni leggono l'audioguida di un museo del cioccolato, trovano i verbi al passivo e leggono la regola, data in un riquadro. Alla fine sanno dire come vengono fatte le cose e chi le ha fatte, costruite, scritte o inventate.

Guida didattica

La pagina 1 è l'audioguida, sala per sala, con le immagini di un frutto di cacao, di cioccolato e del museo: gli alberi di cacao sono coltivati nei paesi caldi come il Ghana e la Costa d'Avorio, i semi sono essiccati al sole, poi tostati e macinati in fabbrica, e nell'ultima sala c'è una vecchia macchina costruita nel 1925 e ci sono incarti disegnati da artisti della città. Gli alunni trovano sei verbi mancanti in frasi dell'audioguida. Poi leggono la regola, data in un riquadro in righe brevi con le parole chiave in grassetto: is / are e was / were + il participio passato, una cosa sola o più cose, by + la persona, le domande e sei participi passati. La pagina 2 ha otto frasi in cui l'espressione di tempo e il soggetto decidono la forma giusta (tre scelte ciascuna), sei verbi tra parentesi da scrivere al passivo, cinque frasi attive da riscrivere al passivo nello stesso tempo e tre frasi da trasformare in domande. La pagina 3 è un quiz di dieci fatti reali su libri, edifici, scoperte e invenzioni famosi (Romeo and Juliet, la Torre Eiffel, la penicillina, Tintin): gli alunni scrivono il verbo al passivo e spuntano la risposta giusta. Poi scrivono quattro frasi su come si prepara il loro cibo preferito. Ogni esercizio inizia con un esempio svolto, tranne l'attività di scrittura.

Svolgimento suggerito

1. (5 min) Mostri una tavoletta di cioccolato e chieda «What is chocolate made from?»; scriva is made alla lavagna.
2. (10 min) Legga l'audioguida ad alta voce; gli alunni trovano i verbi mancanti.
3. (5 min) Lettura della regola del riquadro con la classe; gli alunni cercano nell'audioguida un passivo al presente e uno al passato.
4. (15 min) Pagina 2: gli alunni spuntano la forma giusta, scrivono i verbi al passivo, trasformano le frasi attive e formano le domande.
5. (10 min) Pagina 3: il quiz a coppie, poi il cibo preferito.
6. (5 min) Correzione con la soluzione alle pagine 4 e 5.

Adattamenti

[S] Prima delle attività, gli alunni leggono l'audioguida ad alta voce, un alunno per sala.

[A] Gli alunni leggono le loro frasi sul cibo a un compagno, che indovina di quale cibo si tratta.

Materiali e prerequisiti

Una copia delle pagine da 1 a 3 per alunno. Le pagine 4 e 5 sono la soluzione con le note per l'insegnante, compresi i dieci verbi del quiz: le conservi. Gli alunni devono conoscere be al presente e al passato, il participio passato dei verbi più comuni e le parole del cibo. Per approfondire, i gruppi scrivono un loro quiz di cinque domande al passivo su libri, edifici o invenzioni famosi, verificano ogni fatto e lo scambiano con un altro gruppo.