The passive: Lost and found

Obiettivo e contenuti

Tutto per insegnare il passivo, in un pacchetto di quattro parti: diapositive da proiettare, una scheda di esercizi a tre livelli, un gioco a squadre e un quiz di 10 minuti con le soluzioni. Il pacchetto parte da una breve storia del giornalino della scuola: l'ultimo giorno del trimestre si apre la scatola degli oggetti smarriti. Una chitarra è stata dimenticata sullo scuolabus e trovata dall'autista, un paio di scarpe da ginnastica è stato trovato sul tetto della palestra e un portapranzo perso a settembre non è mai stato aperto. Gli alunni incontrano la struttura nella storia prima della regola. Il pacchetto insegna il passivo al present simple e al past simple (is / are / was / were + participio passato), perché si usa (non sappiamo chi l'ha fatto, non è importante, o la cosa conta più della persona), by + la persona solo quando è utile, la negazione e la domanda (The lunch box wasn't opened. Where were the trainers found?) e la scelta tra attivo e passivo nello stesso tempo verbale. Alla fine, gli alunni sanno raccontare che cosa è successo quando nessuno sa chi è stato e trasformare frasi attive in frasi passive.

Guida didattica

La regola è data nei riquadri Remember!, non lasciata da dedurre; la storia e le sue immagini rendono prima facile notare la struttura. La scheda di esercizi è un unico foglio A4 a tre livelli: ogni pagina ha un compito Bronze, uno Silver e uno Gold, così tutta la classe lavora sulla stessa pagina e ogni alunno sale di livello quando ha finito. Il compito Gold a pagina 3 chiede agli alunni di scrivere la propria storia di un oggetto smarrito. Il gioco a squadre, «Strange but true?», parla di strane notizie dalla scuola disegnate per il pacchetto (una pecora trovata in un'aula, l'auto di un insegnante coperta di post-it, un pupazzo di neve costruito sul tetto della scuola); nell'ultima manche, le squadre scrivono il verbo e decidono se un fatto è vero o inventato (la Gioconda fu rubata nel 1911: vero). Ogni manche comincia con un esempio svolto. Il quiz dà un voto su 20. Il pacchetto resta al livello B1+: solo il passivo al present simple e al past simple; gli altri tempi (will be, has been) e It is said that ... sono lasciati al B2. La pagina delle soluzioni della scheda contiene le risposte, note per l'insegnante e sette errori frequenti (per esempio «The guitar was find», «Where did the trainers found?» e «The box didn't opened»). L'ortografia è britannica.

Svolgimento suggerito

Il pacchetto occupa due lezioni di circa 45 minuti. La lezione 1 è Teach it e Practise it; la lezione 2 è Play it e Check it. Le quattro parti si possono usare anche separatamente.

1. (25 min) Teach it (lesson.pdf, lezione 1): mostrate le quattro immagini e chiedete «What's in the box? Where were the trainers?», poi leggete la storia insieme. Leggete ad alta voce i riquadri Remember!; gli alunni cercano ogni was e were + participio passato nella storia. Chiedete «Who found the guitar? Who put the trainers on the roof?» per mostrare quando si usa by. Dite una frase attiva; gli alunni la ripetono al passivo. Poi fate con la classe il quick check di sei domande. L'ultima diapositiva è per l'insegnante e non si proietta.
2. (20 min) Practise it (practice.pdf, lezione 1): date a ogni alunno le tre pagine e un livello di partenza (Bronze, Silver o Gold); correggete pagina per pagina, con un alunno per livello che legge una risposta.
3. (25 min) Play it (game.pdf, lezione 2): formate le squadre e leggete insieme l'esempio di ogni manche. Mostrate ogni domanda, lasciate 20 secondi per scrivere la risposta, poi mostrate la diapositiva con la risposta e tenete il punteggio. La manche 4 vale doppio: un punto per il verbo, uno per vero o inventato.
4. (10 min) Check it (quiz.pdf, lezione 2): gli alunni lavorano da soli sulla pagina 1; valutate su 20 con la pagina 2.

Adattamenti

[S] Fate partire tutti gli alunni da Bronze e lasciate le diapositive Remember! sullo schermo durante gli esercizi e il gioco. Date loro un cartoncino con lo schema (was / were + participio passato) e un elenco di participi, e fate il quiz in due metà.

[A] Mandate gli alunni più veloci direttamente a Gold e poi al compito di scrittura Gold a pagina 3, dove scrivono la propria storia di un oggetto smarrito; un compagno pone loro una domanda al passivo (Where was it found?). Nel gioco, chiedete loro una seconda frase su ogni immagine.

Materiali e prerequisiti

Un proiettore o uno schermo per lesson.pdf e game.pdf (una pagina PDF per diapositiva, che si sfoglia con le frecce della tastiera) e fogli per le risposte delle squadre. Stampate practice.pdf (3 pagine per gli alunni; la pagina delle soluzioni è per l'insegnante) e quiz.pdf (pagina 1 per gli alunni, la pagina 2 sono le soluzioni), una copia per alunno. Gli alunni devono già conoscere il past simple e i participi più comuni (found, left, lost, made, taken, seen).