What Time Is It?

Obiettivo e contenuti

Questa scheda di attività parla dell'ora. Solomon mostra la sua giornata: sei disegni, ognuno con una frase breve («I have breakfast.», «I go to school.») e un orologio. Gli alunni leggono gli orologi e scrivono le ore, leggono degli orari e disegnano le lancette su orologi vuoti, poi scrivono della propria giornata. La scheda usa solo o'clock e half past. Alla fine, gli alunni chiedono e rispondono: What time is it? It's half past seven., e dicono quando fanno le cose («I get up at seven o'clock.»).

Guida didattica

L'attività 1 segue la giornata di Solomon in ordine: la colazione alle sette e mezza, la scuola alle otto, il pranzo a mezzogiorno, il parco alle quattro e mezza, la TV alle sei e il letto alle otto e mezza. Gli alunni leggono ogni orologio e scrivono l'ora in lettere sulla riga. Gli orologi sono disegnati con precisione, quindi alla mezza la lancetta corta sta tra due numeri: mostratelo alla lavagna prima che gli alunni comincino. L'attività 2 capovolge l'esercizio: sotto orologi vuoti sono scritti tre orari (seven o'clock, half past three, half past six, per alzarsi, tornare a casa e cenare) e gli alunni disegnano le due lancette, quella corta per le ore e quella lunga per i minuti. Questi tre orari si inseriscono nella giornata di Solomon. L'attività 3 chiede di completare due frasi sulla propria giornata: «I get up at ...» e «I go to bed at ...». La pagina 2 riporta la soluzione, con i tre orologi dell'attività 2 disegnati, e le note per l'insegnante.

Svolgimento suggerito

1. (5 min) Disegnate un orologio alla lavagna e muovete le lancette: «What time is it?»
2. (10 min) Attività 1: gli alunni leggono ogni orologio della giornata di Solomon e scrivono l'ora; correggete insieme.
3. (10 min) Attività 2: gli alunni leggono i tre orari e disegnano le lancette; verificate con gli orologi della pagina 2.
4. (5 min) Attività 3: gli alunni scrivono a che ora si alzano e vanno a letto.
5. (5 min) A coppie, gli alunni leggono le loro due frasi a un compagno.

Adattamenti

[S] Leggete insieme i primi due orologi dell'attività 1 prima che gli alunni continuino da soli.

[A] Gli alunni chiedono a un compagno: «What time do you go to bed?»

Materiali e prerequisiti

Una copia della pagina 1 per ciascun alunno, a colori o in bianco e nero. Gli alunni hanno bisogno solo di una matita. La pagina 2 è la soluzione con le note per l'insegnante: tenetela. Gli alunni devono conoscere i numeri da uno a dodici; le frasi sulla giornata sono scritte sotto ogni disegno.