There is, there are

Obiettivo e contenuti

Questa scheda di grammatica fa lavorare there is e there are, con la forma negativa there isn't e there aren't, le domande Is there...? e Are there...? con le risposte brevi, a o an, e i nomi al plurale, tra cui children, men, women, mice, sheep, teeth e feet. Gli alunni leggono il testo di Nadia sulla camera che divide con la sorellina, vi trovano le forme e completano da soli la regola. Alla fine sanno dire che cosa c'è in una stanza o in un luogo, fare la domanda e rispondere.

Guida didattica

La pagina 1 è il testo di Nadia: abita in un appartamento a Leeds, e nella sua camera ci sono due letti, una scrivania, due poster e due topolini bianchi in una gabbia. Gli alunni ricopiano dal testo quello che viene dopo There is e There are, le frasi negative e le domande, poi completano una regola di nove spazi con un riquadro di parole. La pagina 2 esercita le forme una alla volta: is o are in nove frasi, dove decide il numero dopo lo spazio; a o an in cinque frasi, ognuna con un'immagine; e otto plurali da scrivere dopo There are. La pagina 3 ha cinque domande sulla camera di Nadia con tre risposte brevi tra cui scegliere, poi sei domande da iniziare con Is there o Are there. L'ultima attività è il testo di Theo sulla camera dei suoi sogni: gli alunni lo leggono e disegnano la camera, con ogni cosa al posto giusto. Ogni esercizio inizia con un esempio svolto. La scheda usa solo il present simple.

Svolgimento suggerito

1. (5 min) Indichi alcune cose in classe e dica «There is a door. There are two windows.». Ogni alunno dice una frase.
2. (8 min) Legga ad alta voce il testo di Nadia; gli alunni trovano le forme nel testo e le scrivono.
3. (5 min) Gli alunni completano la regola da soli, poi la verificano insieme.
4. (10 min) Pagina 2: is o are, a o an, poi i plurali.
5. (8 min) Pagina 3: gli alunni rispondono alle domande sulla camera di Nadia, poi scrivono Is there o Are there.
6. (10 min) Gli alunni leggono la descrizione della camera dei sogni di Theo e la disegnano, poi confrontano a coppie il disegno con il testo.
7. (5 min) Correzione con la soluzione alle pagine 4 e 5; controlli i disegni con il testo di Theo.

Adattamenti

[S] Prima dell'attività is o are, disegni due colonne alla lavagna, «one» e «more than one», e classificate insieme le cose del testo di Nadia.

[A] A coppie, gli alunni si fanno tre domande sulla loro camera («Is there a desk in your bedroom?») e rispondono con risposte brevi.

Materiali e prerequisiti

Una copia delle pagine da 1 a 3 per alunno. Le pagine 4 e 5 sono la soluzione con le note per l'insegnante: le conservi. Gli alunni devono conoscere is e are, in, on e under, e le parole della casa e della classe. Per approfondire, gli alunni scrivono quattro frasi sulla propria camera, e un compagno la disegna.