Third conditional: One dead phone

Obiettivo e contenuti

Tutto per insegnare il third conditional, in un pacchetto di quattro parti: diapositive da proiettare, una scheda di esercizi a tre livelli, un gioco a squadre e un quiz di 10 minuti con le soluzioni. Il pacchetto parte da una breve storia: Josh, alunno della sixth form (gli ultimi due anni della scuola secondaria, 16-18 anni), gioca ai videogiochi fino alle 2 di notte e dimentica di caricare il telefono; la sveglia non suona e perde la gita di classe in un parco divertimenti. La sua amica Amira gli scrive «If you'd charged your phone, your alarm would have rung. You could have come with us!». Poi piove tutto il pomeriggio e le attrazioni chiudono: «If you'd come, you'd have got very wet!». Gli alunni incontrano la struttura nella storia prima della regola. Il pacchetto insegna il third conditional per un passato immaginato (If + had + past participle, would have + past participle), la forma negativa, i due ordini possibili e la virgola, la domanda (What would you have done if ...?), could have e might have, 'd come had nella parte con if e come would nell'altra parte, e la differenza con il second conditional: presente immaginato (If I had a car, I'd drive to school) contro passato immaginato (If I'd had a car, I'd have driven to the park). Alla fine, gli alunni sanno parlare di un passato che non è avvenuto, esprimere rimpianti e scegliere tra second e third conditional.

Guida didattica

La regola è data nei riquadri Remember!, non lasciata da dedurre; la storia e le sue immagini rendono prima facile notare la struttura, e il suo finale mostra che un «e se...?» sul passato può andare in entrambe le direzioni. La scheda di esercizi è un unico foglio A4 a tre livelli: ogni pagina ha un compito Bronze, uno Silver e uno Gold, così tutta la classe lavora sulla stessa pagina e ogni alunno sale di livello quando ha finito. Il gioco a squadre è scritto per adolescenti, con disegni divertenti di piccoli disastri: un gabbiano ruba le patatine a una ragazza mentre si fa un selfie, un cane mangia la pizza, un ragazzo si siede sulla torta di compleanno, e in una manche le squadre dicono che cosa avrebbero fatto se i pantaloni si fossero strappati sul palco. Le squadre ottengono un punto per una frase corretta e, in quella manche, uno in più per l'idea migliore. Ogni manche comincia con un esempio svolto. Il quiz dà un voto su 20. Il pacchetto resta al livello B2-: niente condizionali misti, niente I wish o if only e niente past perfect continuous. La pagina delle soluzioni della scheda contiene le risposte, note per l'insegnante e sette errori frequenti (per esempio «If I would have known», «I would helped her» e «we would have went»). L'ortografia è britannica.

Svolgimento suggerito

Il pacchetto occupa due lezioni di circa 45 minuti. La lezione 1 comprende Teach it e Practise it; la lezione 2 Play it e Check it. Le quattro parti si possono usare anche separatamente.

1. (25 min) Teach it (lesson.pdf, lezione 1): mostrate le quattro immagini e chiedete «Why did Josh miss the trip? Was he lucky in the end?», poi leggete la storia insieme. Leggete ad alta voce i riquadri Remember!; gli alunni trovano ogni had e would have nella storia e dicono che cosa significa ogni 'd nelle immagini 3 e 4. Dite una frase: gli alunni alzano due dita per il second conditional, tre per il third. Poi fate con la classe il quick check di sei domande. L'ultima diapositiva è per l'insegnante e non si proietta.
2. (20 min) Practise it (practice.pdf, lezione 1): date a ogni alunno le tre pagine e un livello di partenza (Bronze, Silver o Gold); correggete pagina per pagina, con un alunno per livello che legge una risposta.
3. (25 min) Play it (game.pdf, lezione 2): formate le squadre e leggete insieme l'esempio di ogni manche. Mostrate ogni domanda, date 20 secondi per scrivere la risposta (un minuto nella manche 3, in cui la classe vota l'idea migliore), poi mostrate la diapositiva con la risposta e segnate i punti. La manche 4 vale il doppio.
4. (10 min) Check it (quiz.pdf, lezione 2): gli alunni lavorano da soli sulla pagina 1; valutate su 20 con la pagina 2.

Adattamenti

[S] Fate partire tutti gli alunni da Bronze e lasciate le diapositive Remember! sullo schermo durante gli esercizi e il gioco. Date loro una scheda con la struttura (If + had + past participle, would have + past participle) e un elenco dei past participle irregolari di cui hanno bisogno (gone, taken, seen, eaten, fallen), e fate il quiz in due metà.

[A] Mandate gli alunni più veloci direttamente a Gold e poi al compito di scrittura Gold della pagina 3, dove scrivono di una giornata andata storta e di che cosa sarebbe stato diverso, e lo leggono a un compagno, che fa un'altra domanda (What would you have done if ...?). Nella manche 3 del gioco, chiedete loro due o tre frasi invece di una.

Materiali e prerequisiti

Un proiettore o uno schermo per lesson.pdf e game.pdf (una pagina PDF per diapositiva, che si sfoglia con le frecce della tastiera) e fogli per le risposte delle squadre. Stampate practice.pdf (3 pagine per gli alunni; la pagina delle soluzioni è per l'insegnante) e quiz.pdf (pagina 1 per gli alunni, la pagina 2 sono le soluzioni), una copia per alunno. Gli alunni devono già conoscere il past perfect, i past participle dei verbi irregolari comuni e il second conditional (If I had a car, I'd drive to school).